【教学设计】《科学探究：速度的变化》（沪科）

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1、上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育《科学探究：速度的变化》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆学情分析学情分析所上班级的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。◆教学目标【知识与能力目标】将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度【过程与方法目标】通过实验测量数据,会正确记录数据【情感态度价值观目标】知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明,树立不迷信权威、不迷信书本.实践是检验真理的唯一标准的思想◆教学重难点◆【教学重点】通过实验测量数据，分析物

2、体运动的内在规律。用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育【教学难点】会正确记录数据分析数据。◆教学方法实验探究、阅读、讲授法。◆课前准备◆1.多媒体课件。◆教学过程2.实验器材。玩具车、秒表、刻度尺，斜面，小车等一、复习　　引入速度及公式　　学生回忆，温故知新。　　思考、讨论,并回答问题。可以回答　　二、新课教学（一）、科学探究1：甲同学参加百米赛跑，乙同学说他由于体能消耗速度是越来越慢的，甲同学却认为自己跑的越来越快　1、提出问题：到底是越来越快了还是越来越慢了　2、猜想：有的说快有的说慢　3、设计实验并实施实验：　　　

3、　设计实验的步骤：　操场进行测量百米赛跑的速度:　　测量跑过前三十米的时间　　测量前六十米的时间　　测量全程的时间　　分配实验工作,讲解测量方法六人一组　　一人测长度,一人发令,一人跑，三人测量练习秒表使用　　记录数据表格：路程s/m3060100时间t/s用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育3、学生利用公式分别计算得出0～30m、30m～60m、40m～100m区间的平均速度　根据结果给出结论4、评价结论：　　根据结果给出结论使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。（二）、科学探究2：测平均速度：　　1、按图示要求

4、安装好；　2、分别测出小车通过前一半路程和通过整个路程所用的时间,并记入表中。　　3、根据表中数据,计算出乒乓球运动全程,前半程,后半程的平均速度。　　记录表格:路段距离s/cm时间t/s平均速度v(cm/s)S1S2S4、讲解测量方法　　5、指导实验6、根据学生设计的实验计划给出评价。7、学生完成计算，把结果写入表格，总结小车的运动规律。8、评价实验过程：教师引导学生说出实验的不足和改进方法。三、课堂作业课本P31作业T1、T2◆教学反思四、课堂小结:　　小结本节及时复习巩固，让知识系统化略。用心用情服务教育