教学设计 《 人类对生物圈的影响》（济南）

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1、济南出版社七年级（下册）畅言教育《人类对生物圈的影响》◆教材分析新教材的生物学是以人与“生物圈”为主线，人在生物圈中的作用放在了第七单元，我们知道人类对生物圈的影响。把“人类对生物圈的影响”作为第一节，人类对资源的不合理利用开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。本课教材内容的按排也独具特色，首先，通过简单明了而又通俗易懂的文字逐一描述了人类对生物圈的影响是基本内容，符合初一新生的认识水平，达到了过目不忘的效果。其次，都配有学生耳熟能详的相关图片，丰富了学生的感性认识，加深了学生对生物

2、圈的理解。◆教学目标【知识与能力目标】描述人口增长对生物圈的影响。【过程与方法目标】设计并完成水体污染对生物影响的探究实验。用心用情服务教育济南出版社七年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】说明人类活动对生物圈的影响，关注环境问题。◆教学重难点◆【教学重点】人类对生物圈的影响【教学难点】人类对生物圈的影响◆课前准备◆1、教师准备：部分有人类对生物圈的影响图片或视频；2、学生准备：部分有人类对生物圈的影响事件；◆教学过程【导入新课】教师活动：播放人类活动影响生物圈的相关图片，并提出问题：问题一：人类活动已经对生物圈的存在和发展产生了哪些负面的影响？学生欣赏并思考问题。

3、学生活动：欣赏与思考并进行小组讨论。（目的：让学生认识这种影响实际上也威胁人类自己的生存。）教师归纳与引导：地球是惟一适合人类生存的场所，但随着人类社会的发展，人类的活动已经极大地破坏了我们的家园——地球。同学们观看了以上图片，一定会为地球鸣不平，所以，人类有义务保护生物圈。现在我们就来学习人类哪些活动对生物圈产生了负面影响呢？【讲授新课】（一）人类对资源的利用PPT展示几张关于人类利用资源的图片，引导学生思考。然后带领学生阅读p123分析讨论。讨论相关问题。用心用情服务教育济南出版社七年级（下册）畅言教育教师请同学们思考讨论下面几个问题：1、举出几种生活用品来自哪里？

4、看与生物圈的关系如何？2、总结一下生物圈有哪些价值？说说人类对生物圈中资源的合理利用和不合理利用；请同学们回答：1、自然资源根据是否再生，分为哪两种？各举3例。2、怎样合理利用资源，实现可持续性发展？视野拓展：1、面对全球的能源危机，我们应该怎么办？2、乱砍乱伐树木，会造成哪些危害？（二）人类活动对生物圈的影响①人们使用一次性木筷有关图片，引发学生思考。②讨论主题：使用一次性木筷的利与弊。学生活动、教师引导：目前，一次性木筷在日常生活中已普遍使用，它为人们的生活带来了方便，也为企业带来了可观的经济资产，但是也带来了破坏森林、污染环境、卫生防疫等问题。◆教学反思--9请同

5、学们阅读P125资料，分析并讨论人类活动对生物圈环境的影响。思考讨论题。人类对资源的不合理利用开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。因此，人类对资源的利用要科学合理、权衡利弊。用心用情服务教育