【教学设计】《众多的人口》（星球出版社）

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1、星球地图出版社八年级（上册）畅言教育《众多的人口》◆教材分析本节内容主要说明了我国人口基数大，人口增长迅速，人口东多西少。并联系社会经济发展、资源和环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育国策的必要性。本节内容没有明显的难点，但是基本概念、基本技能、基本观点和基本数据很多，特别是学会阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情和人口问题及其基本国策就成为本节突出的难点。【教学目标】1.知道我国是人口最多的国家，学会读我国人口的增长”折线图，了解我国的人口压力。2.学会读“我国人口密

2、度分布”图，指导我国黑河——腾冲地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。3.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育至一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与社会经济发展、资源环境条件先适应的道理，提高对我国人口政策的认识。用心用情服务教育星球地图出版社八年级（上册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点。【教学难点】我国存在的人口问题及对我国

3、人口基本国策的理解。◆课前准备◆学生：分组搜集有关人口的资料。教师：制作多媒体教学课件◆教学过程导入新课前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口［讲授新课］(板书)一、人口最多的国家大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。(板书)13.41亿(2000年)，占世界1/5，最多。(承转)为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人

4、口增长不无关系。(读图)阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。1.从1849--1928年，我国人口增长速度如何？2.从1949到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？(小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结)自1849--1849漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的增长高峰。为什么解放后我国人口增长如此之快呢？我们知道，人口增长

5、过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。解放后，我国由半殖用心用情服务教育星球地图出版社八年级（上册）畅言教育民地半封建社会直接过渡到社会主义社会，百年战乱结束，人民得解放进入了安定祥和的社会主义建设中。这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。特别是1964～1982年间某些年份人口平均每年新增人口1700多万，平均每分钟新增32人。快速增长的人口给我国的资源、环境和经济发展

6、带来了巨大压力，也影响到人民生活水平的进一步提高。我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以组为单位进行讨论。(也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论)讨论结束后，各小组选代表陈述观点，其他小组可以补充或反驳，教师归纳小结。了解我国的人口压力材料一我国年水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第6位。但是我国年人均水资源量约为2200立方米，只相当于世界年人均水资源量的四分之一，居世界第110位。随着人口的增长，预计到2030年，我国年人均水资源量将降至1800立方米以下。材料二中国与美国粮食总

7、产量及人均占有量比较（2007年）1.中国人均粮食占有量80千克，中国粮食总产量.01亿吨，位居世界第一。2.美国人均粮食占有量110千克，美国粮食总产量.6亿吨，位居世界第二材料三数据表明，我国是世界上劳动年龄人口最多的国家，超过欧洲国家人口的总和。2010～2015年，我国城镇每年需要安排约2500万人就业。思考：1.根据材料一，说说我国人口数量对自然资源和生态环境的压力。2.根据材料二，说说我国人口数量对工农业生产的压力。3.根据材料三，说说我国人口数量对就业、医疗、教育等的压力。由于人口数量多，但从

8、粮食人均占有量上看就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了。人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改善。(承转)那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？请大家读P13页课文图文“晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述两个问题。(提问，学生回答、师生共同归纳总结)用心用情服务教育星球地图出版社八年级（上册）畅言教育人口的增长应与经济