（英语）浅谈新课程理念下的英语阅读课怎样上

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1、浅谈新课程理念下的英语阅读课怎样上吴刚摘要：　英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。本篇论文提出了研究的问题，探讨解决的策略，在新课程理念的指导下引导学生参与、体验英语阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的学习习惯，形成积极的学习态度和有效的学习策略。关键词：目标阅读技能方法模式原则随着课改的深入,阅读课如何上,成为了许多教师和教育工作者探索的问题。长期以来,初中英语教师所沿用的是以教师为主的原则，教师讲解占去了课堂主要时间，无法给学生的实践提供足够的机会，使学

2、生成为语言知识的消极接受者。事实上外语学习的首要任务是“学”不是“教”。英语不同于其它基础学科，它是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的实践才能培养和提高。因此，它的教学效果应以学生的学习效果为依据，而学习效果很大程度上取绝于学生的主观能动性和参与性，认知理论认为，英语学习的过程也就是新旧知识不断结合的过程，也就是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程，而这种结合和转换都必须通过自身活动才能得以实现。新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点

3、和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源、渠道，推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。为了更有效地进行阅读教学我们还应搞清楚以下几方面的问题：什么叫阅读？阅读教学的目的是什么？阅读教学的模式以及教学各环节的目标是什么？阅读教学各环节应训练的阅读技能和活动设计有哪些？如何在阅读课上使词汇、语音以及听、说、写的技能得到发展？一、什么是阅读？阅

4、读课教学与课文教学的区别?阅读不再被看成是简单、被动的字符释义，是被动吸收语言知识的“接受性技能”，而是读者与原文之间的沟通与交流，是一个积极思维过程。阅读课教学与课文教学的区别?主要在于切入平台的不同.阅读课多是从语篇文章切入,而课文教学切入的平台可能是对话、诗歌或语音材料等，当然也包括语篇材料。二、中学阅读课主要的教学目的是什么？中学阅读课主要的教学目的有：1、巩固和扩大所学的词汇；2、巩固和扩大所学的语法；3、训练学生的阅读技能和方法；4、提高说话与写作的能力；5、提高学生的文化意识。三、如何提高学生的阅读能力？为了提高学生的阅读能力，使他们成为一个有

5、效的阅读者，教师应尽可能做到以下几点：1、提高学生的语言能力，如丰富的词汇积累和语法知识和快速的解码技能等；2、相关的背景知识介绍；3、阅读技能的训练：（1）、应用阅读技能进行阅读这项能力的培养；（2）加强学生文化意识的培养；（3）通过四个不同层面的问题进行信息的加工，提高学生批判性阅读能力的提高。那么，如何设计这四种不同层面的问题呢？请阅读以下英文内容：Levelone—LiteralcomprehensionquestionsLiteralcomprehensionquestionsrequireyoutoshowthatyouunderstandwha

6、tisdirectlystatedinapassage.Thatmeanstheycanbefounddirectlyinthetext.Leveltwo—Inferential(Interpretive)comprehensionquestionsInferential(Interpretive)comprehensionquestionsaskyoutoshowthatyouunderstandwhatisstatedindirectlyinapassage.Byusingyourpriorknowledge,youcanprobablyinferago

7、odanswer.Teacher’sinterpretivequestionsshouldalwaysbefollowedby“Where’syourevidencefromthetexttosupporttheinterpretive?”Levelthree—AppliedcomprehensionquestionsAppliedcomprehensionquestionsrequirethatyouuseinformationandideasfromapassageinanewsituation.Therearetwokindsofappliedcomp

8、rehensionquestions:—thoset