18 我的伯父鲁迅先生(教案)

18 我的伯父鲁迅先生(教案)

ID:36946782

大小:343.50 KB

页数:8页

时间:2019-04-28

18 我的伯父鲁迅先生(教案)_第1页
18 我的伯父鲁迅先生(教案)_第2页
18 我的伯父鲁迅先生(教案)_第3页
18 我的伯父鲁迅先生(教案)_第4页
18 我的伯父鲁迅先生(教案)_第5页
资源描述:

《18 我的伯父鲁迅先生(教案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、18我的伯父鲁迅先生1.会写本课的生字,正确读写“遗体、挽联、团聚、失声痛哭、囫囵吞枣”等词语。2.有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子。3.理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。4.学习抓住语言、动作、神态来表现人物品质的方法。1.理解含义深刻的句子。2.学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。3课时一、以旧引新,导入

2、新课1在上篇课文中,我们认识了鲁迅笔下机智勇敢的少年闰土,也看到了一个向往童真童趣的少年鲁迅。今天,我们继续来关注鲁迅,看看在鲁迅的亲侄女眼中他是怎样的一番模样。一起来学习课文《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题)2自由朗读,扫清字词障碍。殡仪馆(bìn)追悼(dào)吊唁(yàn)水浒传(hǔ)约翰(hàn)镊子(niè)敷药(fū)女佣(yōnɡ)咳嗽(sou)逝世(shì)囫囵(húlún)3提示课文中的词语,请同学解释,教师给予正确指导。碰壁:比喻遇到严重阻碍或受到拒绝,事情行不通,本课指做事不顺当。殡

3、仪馆:供停放灵柩办理丧事的机构。追悼:对死者表示悲痛的仪式。爱戴:尊敬、热爱并且拥护。挽联:为哀悼死者而写的对联。吊唁:祭奠死者并对其家庭表示慰问。羞愧:难为情,害羞,并感到惭愧。惊异:惊奇、诧异。个性:一个比较固定的特性。悔恨:做错了事或说错了话,恨自己不该这样。爱抚:疼爱、抚慰。深奥:含义很深,不容易懂。硼酸水:硼酸,鳞片状的白色晶体。医药上用来做消毒防腐的药水。囫囵吞枣:囫囵,整个儿。不加咀嚼,不辨滋味,把整个枣子吞下去。比喻读书、学习不加分析、不求甚解。恍然大悟:悟,明白。恍然,突然清醒的样子。形容

4、一下子明白了。张冠李戴:冠,帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻认错了对象,颠倒了事实。饱经风霜:饱,充分。风霜,比喻艰苦的生活。形容经历过长期艰难困苦生活。各色各样:各种各样。本课指各种职业,各个方面的人都有。怒号:大声地吼叫,多指野兽的叫声或风声。麻木:身体上某些部分失去感觉,也指对外界事物不关心,反应迟钝。黄包车:一种由人拉、有两个轮子的车子,是旧时载人的交通工具。女佣:佣,被雇佣的人。女佣,女仆。二、朗读课文,理清脉络,概括段意课文以引起回忆——回忆几件事的思路,把课文分为五个部分。指导学生朗读课文

5、,通过讨论,确定各部分意思。第一部分(第1自然段):人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二部分(第2、3自然段):主要讲鲁迅先生启发教育“我”认真读书。第三部分(第4~13自然段):主要讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四部分(第14~22自然段):主要写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫。第五部分(第23、24自然段):主要写鲁迅先生关心女佣阿三。三、讨论、了解鲁迅先生,为理解课文内容做准备组织同学讨论、了解鲁迅先生,使学生懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少、为别人想得多,深受广大人民群

6、众爱戴的人。四、布置作业1抄写生字、新词。2朗读课文。一、复习旧课,回顾所学字词二、交流感悟,研读课文1找五名同学分别读一部分,其他同学认真听、认真看,体会“伯父”是一位怎样的人?并画出有关句子。(“伯父”就是这样一个人,“为自己想得少,为别人想得多”。)2课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”?(1)默读第四部分,了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的?①指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词,想想这表现了鲁迅先生什么品质?出示:他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子

7、夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净,他们又给他敷上药,扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。(扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅关心、爱护劳动人民的感情。)②鲁迅先生在救助车夫以后,为什么脸上变得那么严肃?他在想什么?明确:鲁迅先生想到这位车夫冒着严寒出来拉车,是多么可怜,家庭生活是多么困苦,伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深火热之中,而这都是社会制度的不合理所造成的,是统治阶级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦,因

8、而越想越生气,脸色变得严肃(同情穷人)。③画出描写当时环境的句子,想一想在文中起什么作用?出示:“天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?”明确:这段描写起了烘托渲染的作用,突出了“车夫”生活悲惨。从这里我们已经感觉到了鲁迅先生对劳动人民怀有很深厚的感情。(2)默读第五部分,体会

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。