unit 5 place lesson 1 our town 教学设计2

《unit 5 place lesson 1 our town 教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Unit5placeLesson1ourtown教学设计一、教学目标1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事情节； 2.能模仿人物对话，正确朗读故事；3.能借助图片正确指认地点名称； 4.能在情境中询问或说明地点方位； 5.培养爱护动物的意识。二、教学重难点1.结合插图理解并正确朗读故事； 2.运用“Whereisthe…?It’snear/between.and/nextto/behind/infrontof…并能初步运用其描述故事地图中场所位置。三、教具准备A）课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。B）教具学具：光盘、大卡片等。四、教学过程

2、Step1复习单词（使用手势）OninbehindinfrontofundernexttoT:老师做手势S:学生读出单词T:老师读单词S:学生做出手势Step2:学习新单词NearbetweenT:老师读单词并给出图片，让学生们做出手势。S:学生们跟读并做出手势。Step3:学习其他单词。ParkschoolmovietheaterswimmingpooltrainstationsupermarkettoiletT:带读单词并写在黑板上。S:跟读单词。T:教师在课件上逐一显示照片帮助学生理解单词意思。S:跟读单词并看图片与黑板。Step4:玩游戏，老师出示图片，让学

3、生们读出对应单词。.Step5:T:让学生们看地图并提问：Whereisthesupermarket?It’snearthetrainstation.Whereistheswimmingpool?It’sbetweentheparkandthetrainstation.Whereisthemovietheater?It’sbehindtheschool.T:教师逐一带读并解释对话内容。S:学生跟读并理解对话意思。T:教师让学生们在组内分角色对话。S:Trytomakethedialogue.试着分角色对话。T:教师选择两组学生自由对话（使用Whereisthe…?I

4、t’snear/between.and/nextto/behind/infrontof…句型。）Step6:教学生们跳舞（快乐的兔子）Havethechildrendance(Happyrabbits)HavethechildrenunderstandleftandrightStep7:学习故事T:让同学们自己读漫画故事并回答问题：1.WhatisAnnandKenlookingat?2.Wherearetheygoing?3.DoesMockylikezoos?Why?S:试着回答老师提问。T:一起阅读漫画，并给出问题答案。T:让同学们听录音。S:听录音理解意思。

5、T:录音结束后，让同学们练习漫画对话S:大声朗读漫画对话。T:让学生们在小组里分角色朗读对话。S:分角色朗读。T:选出一组学生分角色阅读故事。作业:Tellthestorytoyourparents.BlackboardwritingWhereisthesupermarket?parkIt’snearthetrainstation.schoolWhereistheswimmingpool?movietheaterIt’sbetweentheparkandthetrainstation.swimmingpoolWhereisthemovietheater?trains

6、tationIt’sbehindtheschool.supermarkettoliet课后反思：学生对所学习的故事很感兴趣，学习兴趣浓厚。能够根据图片复述故事内容。