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时间:2019-05-03
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1、第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛教学设计表学校陕西省汉中师范附属小学课名《认识图形》教师王晓梅学科(版本)北师大第四版数学下册章节第四章有趣的图形学时1课时年级一年级教学目标知识目标:在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会面在体上同时感知长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。能力目标:在认识四种图形的过程中,能用自己的话初步概括各种图形的本质特点情感目标:通过实践操作,培养学生的想象力和创造力,提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的,体会数学与生活的密切联系。教学重点难点以及措施教学重点:认识长方形,正方形,三角形以及圆形。教学难点:立
2、体图形与平面图形的区别学习者分析学生在一年级上册已经认识了解立体图形,并且在学生的现实生活中,特别是在幼儿园时期已经玩过积木,画过平面图形,所以学生对与本节课所学习的四种平面图形,一点也不陌生,但是对这四种平面图形的具体特征,本质所在以及平面图形与立体图形的关系还是不明确的。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)一、创设情景,导入新课。导入:同学们,今天老师要带大家去参观一个画展,(精神饱满的同学可以和老师一起去哦!)这次画展可有意思了,所有作品都是由不同的平面图形拼成的,相信你们会喜欢的。音乐伴奏下教师通过课件中放大镜的作用
3、将一副副美丽的拼图作品放大展示给学生欣赏。激发学生探索新知识的好奇心和欲望。让学生在欣赏一幅幅美丽所的作品中有所期望,为后面的教学做好铺垫。运用白板模版放大镜的功能将一副副美丽的拼图作品展示给学生欣赏。美妙的音乐下欣赏着一副副用平面图形拼好的作品。为学生学习新知激发了学生的学习兴趣。此环节运用了白板模块中放大镜功能和播放音乐功能,既有趣味性又能很及时的为相关教学内容做好铺垫。二、实践活动,激发兴趣。1、漂亮吗!想不想自己也能拼出一幅这样的作品?1、出示正方体、长方体、三棱柱以及圆柱体。1、初步感知,体会“面”在“体”上。回忆整理已经学过的知识点,。白板直观的出
4、示立体图形(正方体、长方体、圆柱体以及三棱柱)学生在说出各自的名称之后点击白板以淡入的形式出示它们的名称。图文并茂加深学生的认知能力。还认识它们吗?(出示立体图形)(认识)谁来说一说!今天老师为大家介绍一些新朋友这些新朋友就藏在它们的身上。认识了它们相信大家一定能创作出更美的拼图作品!有兴趣认识它们吗!2、接下来老师要为大家变个魔术,这是一个长方体,只要大家说“变”,老师立刻就能从这个长方体上取下一个面,相信吗!请大家再想一想,我们还可以用什么办法从这些立体图形上取下一个面。(请学生自由的表述自己的办法)。3、小组活动,出示活动要求让我们用刚才同学们介绍的方法
5、尝试着在小组里进行活动,请同学们高举你们取下来的这个面让老师欣赏一下,老师想采访一下你们手里的这个面都是从哪里取下来的呢!(学生回答:我是从长方体上取下的这个面,师随即写出它的名称)学生在回顾中整理出立体图形的各自特点,并举手说一说都有哪些特点。同时指出今天所要学习的新朋友就藏在这些立体图形身上2、用变魔术的办法从长方体上取下一个面给学生欣赏!之后请学生同桌交流讨论还可以用哪些办法从这些立体图形上取下一个面。同桌交流讨论其他能从立体图上取下一个面的方法。3、小组活动用不同的方法从立体图形上取下一个面。(1)小组内进行分工共同完成任务(2)按照自己选定的方法完成
6、任务之后在小组内说一说“我是从()体上用()方法取下了一个面”其他成员给予评价。(3)任务完成了的小组举手表示小组活动结束。(4)小组汇报,教师给予评价并将长方形、正方形、三角形和圆形2、寻找如何从立体图形上取下一个面。(从正方体、长方体、圆柱体以及三棱柱上取下一个面初步感知面在体上)以此培养学生思考,观察、交流的能力,下面小组活动做一铺垫。3、不同的方法感知感知“面在体上”。从而从立体图形上取下本节课所要学习的新授内容:四个不同的平面图形。(4)板贴出今天要认识的长方形、正方形、以及圆形和三角形。并板书本节课的课题。2、点击白板运用拖动功能将处理好的长方体的
7、一个面直观生动从长方体上“取”下的让学生感受“面”在体上。3、学生汇报时从立体图形上取下一个面,很形象、直观的感受面在体上,以超级链接的形式将立体图形与对应的平面图形连接,很直观的表述出“面”由“体”来,突破难点,突出了重点。(4)将四个立体图形与四个平面图形的页面进行超级链。以方便教学,可以做到灵活选择所教学的内容。4师:请从学具盒里拿出一个和老师一样的图形,看一看,模一摸!你会发现什么?(长方形)师:同学们的眼力不错!请取出一张长方形的纸,折折看它的两条长边和短边各有什么特点。)5、电脑出示不同的形状、颜色的长方形让学生进行判断。6、认识正方形。电脑出示:
8、正方形有4个直角,4条边相等。7、认识
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