《左忠毅公逸事》教学设计

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1、《左忠毅公逸事》教学设计教学目标：1、知识与能力：掌握本文的实词、虚词的用法，词类活用现象和句式的特点。2、过程与方法：学习下面描写和侧面描写相结合刻画人物的写法。3、情感态度与价值观：学习左光斗的爱国主义精神。教学重难点：学习课文通过语言、行动、肖像的描绘刻画人物性格的写法；领会课文人物描写中侧面烘托的手法。教学方法：讲授法合作探究法课时安排：2课时（课内自读）。教学过程：第一课时一、检查课前预习：1、给下列的生字注音：瞿、烙、屦、噤、檄、幄、铿2、文字常识填空：本文题目标明，文章的内容是左光斗的故事。所谓“逸事”是指散失没有流传的事迹

2、，定这类文章是取人物的一部分来表现人物。本文作者是方苞，选自《方望溪先生文集》，作者是桐城派的创始人，《方望溪先生文集》的命名是根据号而命名的。学生提疑：在课外预习的基础上就课文不理解的词语提疑，注释上有的一律不予再提疑。（1）学生解疑（2）教师解疑，疏通课文字、词、句。重点掌握下列内容：实词：雪、骑、涕、已、语、俊、屦、瞿、檄、造虚词：为、而、于、方、汝、以、也词类活用：手（名为动）席（名为动）轻（行为动）句式：1、公阅毕……为（）掩户2、吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也二、翻译课文第二段，学生翻译，了解课文理解情况。三、分析文章结构：（讲座

3、法、测试法）第一段（1）写______________________。重点记______________________。第二段（2）写______________________。第三段（3）写______________________。重点记______________________。第四段（4）写______________________。第五段（5）写______________________。本段补说______________________由来。四、朗读课文，指导课后作业：五、布置作业：完成练习册。第二课时一、讨论

4、课文内容。（讨论法、练习法）：以文段设置“阅读理解”题。（一）阅读文段第一自然段，思考下列各题：1、本段重点写什么？作者怎样刻画主人公形象？（二）阅读第二段，思考下列各题：1、作者通过什么方法来刻画人物？2、左光斗为什么要怒斥史可法？明确：用板书解貂、覆生、为掩户1、任人唯贤面署第一正面描写左公为人继吾志、惟此生言：怒曰……善识人才2、重义轻生行：摸刑械作击势保护人才肖像：面额焦烂筋骨尽脱目光如炬（三）阅读第三、四段，思考问题。1、这两段重点写谁？找出前文中与之相对应的语句。课文标题是《左忠毅公逸事》，这两段文字是否可删去，为什么？明确：

5、板书不寝侧面衬托史公作法坐卧奉命守御，不忘师教（左公影响）背倚师教有果二、归纳总结课文（提问式，讨论式）：1、本文的主旨是什么？课文从哪些方面来表现主旨？板书明确：左光斗不辞辛苦为国选才左光斗的爱国精神左光斗身陷狱中，心系国事，坚强不屈（主旨）左光斗的爱国精神对史可法的影响2、本文写作上的特点：生动具体的人物描写。正面描写和侧面描写相结合表现人物。3、逸事的特点：选取一生中的一小部分来表现人物。指散失没有流传的事迹。三、目标测试：指出下列词类活用的情况：汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者。微指左公处，则席地倚墙而坐。四、作业：完成课后习题

6、。