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1、《春》教学重难点的设计及指导提交人:杨晓溪提交时间:2015-11-10作业格式:2编辑学段:初中学科:语文教材版本:人教版年级/册:七年级上目录:--本次研修的重难点题目(知识点):《春》重点A.掌握课文写景方法:①抓住江南春天特点来描写景物;②分层次写出春景画面。难点:引导学生自主合作来探究文章的语言特色。 内容与目标教学重难点:根据七年级学生年龄小,阅读能力不很强,特别是对写景抒情的散文,缺乏深刻的体会,理解不到作者的情感的实际情况。我打算从朗读入手,利用范读、学生自读、朗读比赛等多种形式,使学生在不断的“读”中逐步加深
2、对“美”的体验,逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。所以我将本课的重难点作如下设计:【教学重点】:引导学生领悟,写好景物必须进行细致观察,还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法表达方式的运用)【教学难点】:朗读课文,要求读出有感情,用声音来塑造春天的形象,传播内心的感受。教学目标:《春》是一篇写景抒情散文的精品,学习本文学生可以受到美的享受,提高审美情趣,从听,说,读,写语文素养的培养来看,是一个最经典的载体,为了更好地帮助学生把握本课的内容,更深刻地理解文章的主题,化解难点,我设计了下边的教学目标: 1、通过有感情的诵读,
3、培养学生对语言的感悟能力,领悟作者的思想感情。 2、指导学生学会观察自然、感悟自然。抓住春天景物特点,学生用准确鲜明生动的语言,描绘春天美景。 3、自主学习比喻,拟人,排比等修辞的运用。 4、探究体会本文融情于景,情景交融的表现手法,培养语言表达能力。 5、培养学生热爱大自然,热爱生活,热爱生命的情感。过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入情景导入法。展示大自然春天的美丽和温馨。:朱自清是那样的期盼春天,春天来了,他美妙如诗的妙笔又给我们勾勒出怎样美丽的图画呢?这节课我们将继续跟随朱自清先生的脚步,感受《春》
4、的魅力。利用多媒体PPT(背景音乐,课文的朗读视频,春图片等步骤一读中导听朗读录音或教师示范朗读,了解内容,进入意境,初步感受。听PPT配乐朗读步骤二读中讲1.精读重点部分:分析几个画面、层次的安排,讲清描述景物采用“总分顺序”的方法和作用。2、细读关键部分讲析两个问题PPT展示问题步骤三读中练1.练朗读。朗读是本篇的重点训练项目,要反复吟诵,在吟诵中理解作者的感情。体会本文用词造句的妙处。2、练字、词、句。3、练分析思维。PPT展示本文的生字新词注解正音步骤四读后比较综合把本文和《济南的冬天》《秋天》、《香山红叶》、结合起来
5、视频播放《济南的冬天》对比阅读,化解难点。步骤五读后发挥想象1、让学生熟悉自己周围的景色,展开丰富的想象,口述自己所思。2.安排时间,带学生走出校门,帮助他们对自己身边的景物进行仔细观察,抓住特征,进行描述。此类作文可教师命题也可自由命题。展示江南春景。结束小结总结:作者像是一位丹青高手,通过细致的观察,用含情的画笔描绘了春天的各种景物,表现出作者热爱春天、热爱大自然、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。视屏展示教师寄语。教学效果检测题一、积累与运用1.选出有错别字的一项(C)A.清脆嘹亮薄烟 B.傍晚短笛赶趟
6、C.郎润筋骨润湿 D.抚摸烘托静默2.为加点的字选择正确的读音。捉迷藏A.cánɡB.zánɡ(A)披着蓑A.suōB.shuō(A)水涨起来A.zhànɡB.zhǎnɡ(B)卖弄A.nonɡB.lònɡ(A)3.①酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。②黄晕:昏黄不明亮。③舒活:舒展,活动。④花枝招展:打扮得十分艳丽。二、阅读课文,填写下面的表格,理清课文的思路。第一部分(第1节):___盼___春宏观勾勒:第二部分(第2-7节):___绘___春春草图(报春)春花图(争春)具体描绘:春风
7、图(唱春)春雨图(润春)春迎图(迎春)
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