unit two what's for breakfast lesson 6 教学设计2

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1、UNITTWOWHAT'SFORBREAKFASTLesson6教学设计教学目标知识目标：　单词：can/can’t/have/drink/icecream/shop/goout/thanks　句型：CanIhave……?Yes.HereyouareNo,youcan’t.能力目标：认读功能句CanIhave…,please?及其答句Yes.Hereyouare./No,youcan’t.认读新单词drink，shop，goout,thanks.教学重点：CanIhave…,please?Yes.Hereareyou!/No,youcan’t.及新单词drink,

2、shop,goout,thanks.教学难点：对话中一些常见食物的理解，如：milk、baozi教学步骤：Step1：Greeting　　Goodmorning,boysandgirls!　　Goodmorning,MissZhou!　　Howareyou?　　I'mfine,thankyou.Andyou?　　I’mfine,too.Thankyou.Step2：Preparation(导入环节)播放视频（播放关于食物的视频，要求学生最快速，准确的说出所见食物的英文名称，丰富学生的词汇资源。）析：在这一环节的设计中，我利用了交互电子白板的多媒体功能，直观呈现有关

3、食物的视频，在视觉和听觉的刺激下，学生的参与意识被有效地调动起来，为接下来的句型教学做好了铺垫。Step3：Presentation11、老师边问Doyouwantsomesoup?边出示图片。教授新单词soup并且用这种方法教授新单词sweets、bread2、Chant：soupsoupsomesoupbreadbreadsomebreadsweetssweetssomesweets3、学生模仿读上面的Chant，并在组内练习。析：在这一环节中，通过自编chant的方式，学生能更有效的学习这几个单词，让学生快速熟悉这几个单词。4、出示食物图片T：There’r

4、esomenicefood.I’mhungrynow!Iwanttohavesomethingtoeat.（师装出饥饿的样子捂着肚子）CanIhavesomesweets?(教师呈现句型，并引导学生作答：Yes，youcan./Sorry,youcan’t.老师板书，学生跟着一起拼写、书空。)5、师领读CanIhavesomesweets?Yes.Hereyouare./Sorry,youcan’t.6、师问生答，男生问女生答或女生问男生答等方式操练CanIhavesome…？的句型。7、分组操练CanIhavesome…？的句型。抽组演示。8、教师指着教师内的灯

5、，教授单词light，并引出turnon，Turnonthelight.（开灯）。（出示图片）引导学生晚上关灯以后会感觉比较黑，引出句子It’sverydark.并教授单词dark。Step4：：Presentation2课文导入　　1、老师装出饥饿的样子捂着肚子用中文说:“肚子饿时，我们怎么才能向别人要东西吃呢？Amyishungrynow.Let’sreadthebooksonpage34byyourselves.通过听课文录音，我们来看看Amy是怎么向妈妈要东西吃的。并找出带can和can’t的句子。（让学生初步感知课文大意，找出重点句型和答语。）2、找学生

6、读出自己找到的句子。师出示并领读。3、出示课件，跟读课文。4、生齐读课文Step5：Practice选一选：1、CanIhavesome_______(breads/bread)?2、CanIhavesome_______(soup/soups)?3、CanIhavesome_______(apple/apples)?4、Sorry,you_______(can/can’t).5、Youcan______(have/having)somesweets.6、I_____(can/can’t)see.It’sverydark.Step6：Summary:单词：swee

7、ts、bread、soup、sorry、well、light词组：turnon句子：CanIhavesome…?Yes,hereyouare./Sorry,youcan’t.Step7：Homework1、在家和你的爸爸、妈妈要东西吃时，练习说句型“CanIhavesome…?”并教他们说出正确的回答。2、熟读课文。