an en in un 教学设计

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1、12、aneninunvn学习目标⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。⑶认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。课前准备前鼻韵母和本课整体认读音节卡片，生字卡片，田园风光图：制作有关指导学生练习拼读音节和学习生字的电脑课件。第一课时一、复习导入⑴谈话激趣：（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼。（电脑出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）

2、⑵开火车复习9个复韵母。过渡：今天小树林里更热闹了，又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧！（出示前鼻韵母an、en）二、学习前鼻韵母an、en的读音⑴了解学情。问：谁认识它们？你是怎么认识的？（在学生交流后，教师引导：可以借助一些事物来读准它们的音）⑵借助图画学习前鼻韵母an。a、出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。学生充分发言。如：天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。b、指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an的读音。c、老师范读an，学生观察老师的口型。d、学生模仿，交流发音的方法。e、

3、老师小结an的发音的方法。f、四人小组互读，教师巡视，个别指导。⑶、学习前鼻韵母ena、创设情境：明明今天生病没来上课，咱们去探望他。到了明明家门口，咱们该怎么做？（出示图，让学生自由说。如：咱们摁门铃，通知屋里的人。）请大家做“摁门铃"的动作。b、拓展：我们用手还可以“摁”什么？（如：摁手印，摁图钉，摁住胸口）指导读准“摁”，告诉学生，“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母en的音。c、练习读en。教师范读，指名读，开火车读。⑷、学习an、en的四声。先按顺序抽读，再打乱顺序抽读。三、识记an、en的字形，指导书写⑴识记an、en的字形。启发学生用自己喜欢的方法记忆字形

4、。（如：编顺口溜“a哥哥前面跑，n弟弟后面跟。”也可以启发学生与复韵母ai、ei进行比较。）(2)指导书写：学生自己练写，教师巡视，个别指导。四、学习拼音。⑴谈话：我们通过学习认识了前鼻韵母an、en。它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节课件或图片）⑵学习声母d、t、n与an，声母zh、ch、sh与en拼成的音节。a、学生自己试着拼读。教师巡视，相机点拨。b、指名当“小老师”带读。c、做“听音找朋友”游戏。⑶学习声母g、k、h与u—an，j、q、x与v—an拼成的三拼音节。a、出示g—（）—an—guan和q—（）—an—quan，问：它们是什么音节？中间的介母是谁？（引导

5、学生发现“quan”中是v而不是u）b、复习三拼音节的拼读方法及v“脱帽”的规律。（念相关儿歌）c、小组合作，练习拼读guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。⑷学习整体认读音节yuan。a、借助圆圈图，引导学习发准yuan的音。b、联系生活用语，练读yuan的四声。如：yuan（远方、遥远），yaun（心愿医院）。五、做游戏，复习巩固⑴激趣：咱们开火车带着新朋友欣赏欣赏美丽的小树林吧！开火车，认读卡片an、en、yuan及其四声。⑵做游戏，复习两拼音节：春天的小树林里到处都是蘑菇，小兔可高兴了，来采蘑菇了，还邀请小朋友来帮忙呢！同时请几位带小白兔头饰做采蘑菇游戏：认读

6、两拼音节dan、tan、nan、zhen、chen、shen。（配儿歌：春天到，春天到，小树林里真热闹，蘑菇艳，蘑菇香，大家快帮小兔忙）⑶做游戏，复习三拼音节：小河对岸的桃子又红又大，小猴想去摘来孝敬妈妈。可是桥上有“拦路虎”—三拼音节。谁来帮助小猴把“虎”赶跑？指名做过桥游戏：认读三拼音节guan、juan、quan、xuan。（先出示一只“虎”；再出示两只“虎”；最后一起出示）六、拼读练习⑴两拼音节：ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen⑵三拼音节：jian、qian、xian、zhuan、c

7、huan、shuan、zuan、cuan、suan