马庄中心校陈新苗《骄傲吧 祖国》教学设计

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1、《骄傲吧，祖国》教学设计之二教学目标：　　1.阅读课文，了解课文主要内容。　　2.读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。　　3.体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。　　教学重难点：　　1.用简洁语言说说课文大意。　　2.学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：一、欣赏南极风光，引入课题。谈话导入（出示课件）　　神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。　　二、自读课文，整体感知　　老师要求大家做到以下几点：

2、　　1、用自己喜欢的方式快速阅读课文。　　2、运用自己学过的批读方式，写出自己的感受。　　3、思考：这篇课文主要写了什么？　　三、检查自学情况-3-　　1、读出自己喜欢的段落，并说出感受。　　2、概述本文的主要内容。　四、细读课文，加深感悟　　1、“我”考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。　　出示课件：重点语句生细细品读　　(1)、文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。那里山势险峻，海拔高度为5140米。　　(2)、即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。　　2、读后讨论：既然是考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带？

3、　　（南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用）　　3、思考：全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）　　4、那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？学生分组讨论交流。反馈。　　（1）、“我”是第一个登上南极的女科学家。　　（2）、“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。　　（3）、“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。　　（4）、无私奉献的精神。　　　5、有感情地读自己喜欢的段落。（交流谈体会）　　五、总结-3-　　师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时，南极科学考察的队员不畏艰难险阻，

4、心中始终装着的是祖国，想着的是为国争光。所以我们要高呼——骄傲吧，祖国！　　六、延伸　　　读文后，你有什么话想说？（提示：可以对科考队员说，可以对南极说，可以对祖国说。）　　板书设计：28　骄傲吧，祖国　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　环境恶劣科考队员科考艰苦　　热爱祖国　　　骄傲　　　　　　发现铁矿　　为国争光　　　　　　登上山峰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-3-