《两栖动物的生殖和发育》信息化教学设计

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1、《两栖动物的生殖和发育》信息化教学设计作者信息姓名董伟电话13954776610学科生物年级八年级邮件dongweionline@126.com单位汶上县刘楼镇中学教学设计教学主题两栖动物的生殖和发育一、教材分析本节主要以青蛙为例讲述子两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。本节教材中的资料也提出了很有探究意义的问题。二、学生分析大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存

2、环境怎样？这些问题还比较模糊。因此，教师要注意多从生活实际出发，通过教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握，同时渗透人文精神的教育。三、教学目标知识与技能：通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。通过对资料的分析、对比，仗学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响过程与方法：培养学生善于观察事物的能力。培养学生善于联想、想象的能力。培养学生分析、判断和总结的能力。情感态度与价值观帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。培养学生关注并关爱我

3、们人类自身生活环境的意识。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在授课过程中，主要使用观看视频、图片和资料等教学技术。在导入时，利用观看《小蝌蚪找妈妈》的视频，设置疑问：小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈呢？导入新课同时激发学生的学习兴趣；在探究两栖动物的生殖时，利用青蛙的图片、相关视频等资源，让学生探究并总结两栖动物的生殖特点；在探究青蛙的发育时，利用视频资料等资源，

4、并比较不同时期的青蛙的形态，总结两栖动物发育的过程及特点；最后，利用生活中一些青蛙的反常现象的新闻资料，让学生明确保护环境的重要性，进行感情升华。通过运用这些技术，使本节课的内容更加直观、详细的展现给学生，大大激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入播放《小蝌蚪找妈妈》视频，设疑为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？学生观看视频并讨论网络下载视频并利用格式工厂进行转码。两栖动物的生殖利用古诗、图片等资源，引导学生总结青蛙的生殖特点。小组合作，总结青蛙生殖的时间、地点、方式、特点等

5、，并进行投影展示。网络下载图片资源两栖动物的发育播放青蛙发育的相关视频，让学生观察不同时期青蛙的图片，引导学生比较青蛙不同时期的异同，总结青蛙发育的特点。小组合作交流，观看视频，观察图片，总结青蛙幼体与成体的区别，总结变态发育的特点。网络下载视频并利用格式工厂进行转码设计PPT表格让学生进行填充。投影仪进行投影展示。感情升华学生先独立思考然后小组讨论，发表自己对于环境保护方面的看法网络下载相关的图片ps合成处理,视频进行处理青蛙是人类的朋友但是他们却正遭受着灭顶之灾。播放有关三腿青蛙、青蛙大规模迁移的新闻和相关资料，引导学生思考为何会

6、出现此类现象。利用PPT展示相关文字资料。研讨展示青蛙、蝗虫、果蝇的图片，让学生说出三者的发育方式，引导学生总结各自的特点并填表小组合作，查阅相关的资料，完成表格利用PPT设计表格。总结引导学生总结本节课所学的知识点。学生先自我总结，然后表达交流用FREEMIND设计思维导图，总结知识框架。训练设计出层次分明的题目，让学生进行抢答。学生抢答，并说明做题方法；做错的题目进行纠正。利用PPT，设计砸金蛋的抢答效果。评价教师设计问卷调查学生课下完成并交给教师利用WORD设计问卷。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、

7、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右利用现代信息技术支持教学，可以有效的翻转课堂，把原来的以教师为主导转变为学生为主导，让教师根据学生对本节课的掌握情况来随时调整授课的进度和方式。为了体现新课标的精神，同时体现学生在教学中的主体地位，我再课堂设计中，将重点知识均以资料和问题的方式展示给学生，然后让学生根据课本中和教师呈现的知识为依托进行小组合作交流，从而让学生通过课堂，构建属于自己的知识体系，优化了课堂结构，提高了课堂效率，减轻了师生课业负担。