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《【教学设计】《 电流》（教科）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教育科学出版社九年级（上册）畅言教育《电流》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆教学目标认识电流,知道电流的单位、单位的符号以及单位之间的换算;会正确使用电流表测电流;通过探究,知道串、并联电路中电流的规律。知识与能力目标】【过程与方法目标】提出关于串、并联电路中电流的规律的猜想,设计实验方案进行实验探究。【情感态度价值观目标】通过电流表的正确使用和实验探究过程中的交流与合作,培养学生科学的态度与合作精神;通过关于“电路短路造成的危害”的教育,培养学生的安全用电的意识。◆教学重难点◆【教学重点】串、并联电路中电流的规律;用心用情服务教育教育科学出版社九年级（上册）畅
2、言教育【教学难点】熟练正确地使用电流表及正确读数;用电流表测量并联电路中的电流。◆课前准备◆1.多媒体课件。2.实验器材：导线、灯泡、电源、开关、电流表。◆教学过程一、复习导入通过两个宏观的现象联想到微观现象：电荷会在电路中发生移动。(教师提问,学生思考回答)1、电流的成因:电荷的定向移动形成电流2、电流方向的规定:正电荷定向移动的方向3、电池有正负两个极,电源外部的电流方向?从电源正极出发经过用电器回到电源负极出示导线中自由电子移动的图片分析两张图片的区别:一个是自由电子杂乱无章的移动,一个是向一个方向移动,前者导线中没有电流,后者导线中有电流。【演示实验】
3、观察：灯泡的亮度现象:同一个小灯泡接在两节电池两端比接在一节电池两端要亮说明两次流过小灯的能量不一样,也就是电流的大小不同。预习检测——认识电流二、新课讲授（一）电流1、电流的大小指的是什么?每秒通过导体某一横截面电荷的多少2、电流的符号?I3、电流的单位有哪些?各个单位之间的换算?单位是安培,简称安,符号是A。电流单位还有毫安(mA)、微安(μA)。1A=103mA1mA=103μA4、常见的电流大小⑴、电子手表中的电流2μA=2×10-6A⑵、房间灯泡中的电流0.3A=3×105μA⑶、空调的电流6A=6×103mA用心用情服务教育教育科学出版社九年级（上册
4、）畅言教育⑷、雷电电流可达105A（二）测量电流1、测量仪器:电流表2、电流表符号:3、播放“电流表的使用”的视频,学生归纳电流表的使用方法。⑴、使用前要调零⑵、电流表必须串联在被测电路中。⑶、使电流从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出。⑷、正确选择量程。被测电流不得超过电流表的量程。(试触方法选量程)⑸、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极。为什么绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极?教师分析讲解:因为电流表接入电路相当于一根导线,对电流的阻碍作用很小,形成短路,很大的电流会烧坏电流表和电源。可能会引起火灾。4、电流表的刻度盘
5、根据量程确定每个大格和每个小格(分度值)所表示的电流值乙图甲图量程0——0.6A量程0——3A每个大格0.2A每个大格1A分度值0.02A分度值0.1A练习1:读电流表的表头示数5、要测量某一部分电路中的电流,必须把电流表串联在这部分电路里利用右上实物图让学生练习用电流表测量通过一个小灯泡的电流;通过下面两个图让学生了解并联电路中测量L1和L2支路的电流的接法。(三)电路中的电流规律1、串联电路的电流规律▲你的猜想?▲温馨提示:把电流表先后接入电路中的A、B、C各点测量其电流▲学生动手实验▲把数据记录在实验报告单的表格内测量的位置ABC电流I/A通过对学生汇报的
6、多组数据进行分析得出结论▲结论:串联电路中各处电流都相等即:I1=I2=……=In用心用情服务教育教育科学出版社九年级（上册）畅言教育2、并联电路的电流规律▲你的猜想?▲温馨提示:把电流表先后接入电路中的A、B、C各点测量其电流▲学生动手实验▲把数据记录在实验报告单的表格内测量的位置ABC电流I/A播放“并联电路中的电流”的视频通过对学生汇报的多组数据和视频中的数据的异同进行分析得出结论▲结论:并联电路中干路电流等于各支路中的电流之和即:I=I1+I2+……+In（四）思考：只凭本组的一次实验数据得结论具有普遍性吗?不具有普遍性,应该把多个小组的实验数据综合在一
7、起,即更换不同规格的灯泡,再多做几次实验得结论才具有普遍性。三、小结先找学生总结,教师再归纳总结◆教学反思略。用心用情服务教育
