维新变法教学设计

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1、第七课维新变法运动银川市第二十一中学董淑娟一、教学目标：1、知识与能力目标：了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响。了解和认识康有为、梁启超，了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题i增强阅读和比较的能力。   2、情感态度与价值观：认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神

2、和高度的历史使命感、责任感。二、教学重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响；同时加强阅读、分析；比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。三、教学难点：如何客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。四、教学过程与方法：【导入新课】：展示关于进化主题的四幅图片并提问。问题：看完图片后请同学们谈谈这几幅图片告诉我们一个什么道理？（物尽天择，适者生存）设计意图：激发学生学习兴趣，为之后《天演论》的主要观点的学习做铺垫【讲授新课】：教学过程：第一环节：出示时局图，请学生分析在维新变法运动开

3、始之前中国社会的局势。设计意图：让学生了解维新变法运动的背景，从而感受变法的紧迫性和必要性。第二环节：公车上书——拉开序幕1、教师播放“公车上书”的视频并提问：什么是公车上书？它的主要内容是什么？教师在学生解释的基础上强调所谓的“变”就是要变中国的封建制度为资本主义制度，学习日本的明治维新，在中国确立“君主立宪政体”并告诉学生这就是这场运动称为“维新变法”的原因。请学生看课后38页的每课一得了解“君主立宪制”。在此基础上教师解释维新派的含义。2、提问：要将这场运动推行下去，仅仅依靠维新派的力量可以吗？还应得到那些人的支持？设计意

4、图：使学生明白维新派依靠的是光绪皇帝，同时使学生明白改革离不开更多人的支持，理解思想宣传的重要性从而为进入本课第三环节做铺垫。第三环节：警世洪钟《天演论》——发展阶段提问：为了让更多人了解和支持维新变法运动，维新派采取了什么方式来宣传维新思想？（创办报刊、开办学堂、组织学会、著书立说）通过示意图让学生了解一些代表性的报刊、学堂等。2、出示严复的相片及《天演论》的封面图片，重点学习严复的《天演论》。提问：这本书主要宣传了什么思想？严复想通过这个自然法则想表达自己什么样的政治观点？这本书对当时维新思想的宣传起到了什么作用？设计意图：

5、通过问题让学生理解“物尽天择，适者生存”这样一个自然法则为什么会成为推进运动的有力武器，使学生进一步感受它的重要性和价值。同时让学生明白思想的广泛宣传使维新变法运动由理论上升为实践变成可能，从而为进入本课第四环节做好铺垫。第四环节：昙花一现“百日维新”——运动高潮1、提问：什么时间，什么事件标志着维新变法运动正式开始实施？学生回答后展示相关图片，加深印象。2、提问：“国是”是什么意思？3、出示维新变法主要内容的表格，请学生根据课本将内容分类并填写。4、提问：这些内容分别产生什么影响？据此分析这些内容维护的是哪些人的利益，会影响到

6、哪些人的利益？同时展示相关的图片。设计意图：通过对内容的分类和深入的分析为学生理解维新变法失败的原因及维新变法运动产生的历史意义做铺垫，从而突出重点，突破难点.第五环节：戊戌政变——变法失败1、了解维新变法运动失败的时间及标志性事件，解释“百日维新”。1、提问：请学生通过刚才的分析概括总结维新变法失败的原因。2、出示京师大学堂图片及北京大学图片使学生了解二者的渊源。3、出示“戊戌六君子”及“谭嗣同”英勇就义的图片和诗句对学生进行爱国主义教育，使学生明白“国家兴亡，匹夫有责”同时借谭嗣同以血明志的举措加深学生对维新变法运动影响的理

7、解。4、请学生分析维新变法运动的历史意义。5、以史为鉴：请学生谈谈这场运动给我们留下了哪些宝贵的经验？学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。6、出示改革开放图片进一步说明改革的重要性，同时使学生深刻感受学习历史的价值和重要性。第六环节：课后思考：维新派和洋务派在主张上的主要区别？（使学生明白无论是学技术还是在中国确立君主立宪政体都是不可行的，为辛亥革命的进行提供了经验教训，也使学生明白近代中国的仁人志士为了救亡图存在不断的尝试和探索，体现了中国人民不屈

8、不挠的斗争精神。课堂实录教学过程：导入新课：师：首先请同学们看几幅图片，然后谈谈这几幅图片告诉我们一个什么道理？生：优胜劣汰，适者生存。师：对，这是一个自然生存法则，它却成为近代中国资产阶级知识分子救国救民推进改革的有力武器，为什么会成为武器呢？让我们带着疑问共