39我们给自己定规则

《39我们给自己定规则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题：我们给自己定规则活动目标：1．自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。2．懂得遵守规则靠自觉。活动重点：让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。活动难点：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。活动过程活动一：游戏导入，体验规则1、孩子们，今天老师给大家带来了几张照片，你们想看吗？2、师：（分发给每组两张）美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有1分钟时间传看，赶快看吧！3

2、、师：孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看盒子的情况。（代表纷纷说出本组的情况。）4、（组织探究）为什么有的组能在规定时间看到这份礼物，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢？（学生通过讨论探究就会发现都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自己喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。这种真实的体验，远比教师反复的说教，有效得多。）活动二：感知规则——出示课件：会说话的故事书1、提问：看了这个故事，你们能帮他们制定规则吗？你们在学习上、生活中遇到过这种情

3、况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。2、学生讨论制定3、出示课件（会说话的故事书，后部分）3．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题（课件）：（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）活动三：学文明理1．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则2．出示教材插图（或两根跳绳、两个毽子），想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？4．小结（课件）：在集体生活中，每个人都有自己的愿

4、望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。活动四：制定规则　1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。　2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。（1）学生自由提出班级公约。（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。4．教师小结：活动五：深化导行　1．出示一些学生不遵守规则的

5、幻灯片和图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。3．想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？5．教师小结活动六：教学延伸1．看图片：违规造成的恶果。2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。（六）总结1、学了这篇课文，你学会了什么？2、在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。附板书设计：我们给自己定规则会为什么要定规则在规则中要注意什么规则需要

6、得到谁的认可班级公约