提升工程英语简报1

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1、集体研磨实践探究共同成长——记中山市提升工程校本研修英语科组工作坊活动自从2017年中山市提出“中小幼教师信息技术应用能力提升工程校本研修”活动以来，古镇镇海洲第一小学在麦彩英副校长的主持下，迅速组织我校的各科组长根据本校信息技术应用的条件和优势，选定信息技术与学科教学融合的一个研究主题”微课在学科教学中的设计，制作与使用”，组织各学科组工作坊开展教学研讨和课例研磨。古镇镇海洲第一小学英语科组工作坊于2017年11月2日，11月9日和11月9日，组织全科组英语老师开展了学习中山市英语教研室的张泰刚老师的故事教学的课

2、例，教学设计研讨和课例研磨。主持这次课例研磨活动的是担任六年级教学的王老师。本次研磨的英语科组的课例是广东开心版六年级上册的Unit4KeepingClean的故事板块。王老师英语专业基本功扎实，通过循循善诱，逐步达成教学目标。引入微课元素的教法引起了我们对课堂教学的思考。肖冬生老师在评课中谈到，小学英语教学的目的在于使学生在具体情境中学会运用英语听、说、读、写，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力。微课的特点为小学英语教学目标的达成提供了基础。王老师设计了与教学内容息息相关的微课形式

3、，让学生在趋于真实的环境中自主学习、感知体验、交流合作，探索发展。设计微课时，王老师也明确了设计微课的原因、要达到什么的目标、实施需要的步骤、要注意的问题。做到了主体部分是如何设计与教学内容息息相关的微课视频，重点解决如何通过微视频的播放提高教学效果。曾小芳老师认为，学习有关儿童心理学的知识，了解自己所教的学生的年龄特点，心理特征，结合自己的教学，在课堂中设计了实用有效的游戏活动。学习有关微课教学的理论知识，了解到了有关微课的特点特征，王老师在教学设计环节仲设计了不同类型的微课，选择了适合自己所教学生，适合自己的教

4、学内容的微课应用在课堂中，效果挺不错的。在课堂中进行微课教学时，王老师在课前也做了充分的准备，制作了必要的微课形式，为课堂开展微课教学活动的提供了有效情景。但是，在教学中，还要不断总结教学经验，以“课后反思”的形式进行记录，对微课中的优缺点进行反思，不断改进自己的教学。积累自己微课教学经验，运用学到的教学理论知识加以分析总结，撰写相关的论文。袁少霞老师认为，微课是一种以学为主，对学习内容与学习目标进行设计，具有实用性、可操作性和实践性强的电子学习视频。使得学习更生动、具体与形象化。微课更以其“短、小、精、活”的优势

5、，培养小学生英语教育听、说、读、写能力，进一步满足了外语学习的认知心理能力。我们应结合教学内容与知识目标进行微课学习，有利于学生快速把握英语学习，促进知识的迁移.王老师通过flash课件师生同唱歌曲，营造了英语课堂教学氛围。英语教材中有大量的英文歌曲和童谣。这些歌曲或童谣和每单元的教学内容有着千丝万缕的关联，从和教材配套的光盘中可以找到相应的flash课件。学生喜欢学唱这些歌曲及童谣，一方面学生自己的身心得到放松，另一方面师生共同打造了英语的课堂教学氛围，促使学生进入激昂的学习状态。王老师组织了学生看着PPT上的f

6、lash画面齐唱歌曲《Whatcanwedo?》，这首歌曲和教学内容相关，学生边用手打节奏边演唱歌曲，音乐旋律优美，节奏欢快，在不知不觉中学生忘却了烦恼和忧虑，自然而然的进入了学习状态，情绪饱满，劲头十足。王老师巧用了微课进行巩固练习，提高语言操练效果。她认为每节课都应该有充足的时间用来进行巩固练习，恰当的运用微课可以起到节约时间、提高效率的作用，发挥微课反馈及时性的优势。这次课例研磨是一个有关KeepingClean的英语课。Mr.Wang用PPT呈现flash课件，组织学生带着问题有目的地去观看了有关thech

7、angeofGuzhen”OldGuzhenandGuzhenToday”的微课，并组织学生通过小组合作学习来完成老师给的任务，完成得挺不错的。韦丹丽老师认为，微课具有“短小精悍”的本质特征：教学活动短、视频时长短（10分钟内）；资源容量小、教学主题小；教学内容精选、教学活动精彩；交互性强、功能强大、应用面广。这次的校本研修研磨课可以看出，王老师的微课运用，培养了孩子的自主合作学习的能力。小组讨论的学习氛围给了学生更多展示自我、表达自我的空间，也给了学生创造性运用英语的机会。这样既调动了学生学习的积极性，又培养了学

8、生自主学习的能力。小组学习能受到良好的效果。如果长期实践的话，更能培养孩子自主学习的能力。王老师的微课运用，还帮助了孩子复习巩固重难点。我们在日常教学中，有时候课前复习打破传统的复习方法，还可以让孩子看微课视频，回顾上节课的重难点，自由的发言，自己上节课学到了哪些知识，起到了巩固重难点的作用。用这种方法复习，省时省力，还调动了孩子学习的积极性。王老师的微课运