《鸟类大罢工》说课稿

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1、说课稿：中班社会活动《鸟类大罢工》宗钰一、说教材自然界中有趣的事物，如花草树木、风云雷电、飞禽走兽等等都能引起孩子的兴趣，使他们无所顾虑地去发现，去探索，去提问，去思考。其中鸟是人类的好朋友，喜爱鸟是孩子们的天性。但是，随着人为的捕杀，经济的发展和环境的变化，鸟类逐渐变得稀少，因此，爱鸟已成为一项全民运动。所以我设计了中班社会活动《鸟类大罢工》，符合《纲要》中指出的“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验和视野”的精神，活动从鸟儿在美丽的呼呼国快乐地工作，到鸟儿大罢工，猎人打死小鸟，毛毛虫、蝗虫肆虐，呼呼国一片

2、荒芜，让孩子们知道了鸟儿的重要。知道只有爱鸟护鸟用实际行动和真情呼唤鸟类的回归，大自然才能生态平衡，人们才能安心工作。二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据中班幼儿的年龄特点及教学要求，我提出了以下三个目标：1．能用语言清楚地表达自己对小鸟的认识，知道小鸟是人类的朋友。2．通过故事《鸟类大罢工》，发展幼儿思维能力及想象能力，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。3．知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。三、说准备活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备。1．知识经验准备：通过《小鸟你好》主题的开展，幼儿了解到一些常

3、见鸟类的生活习性和本领。2．物质材料准备（1）多媒体课件。（2）自制信封《写给鸟儿的信》。四、说重难点虽然幼儿都喜欢鸟类，但保护鸟类的意识还不强，不知道保护鸟类的具体方法，所以我将活动重点定为：激发幼儿爱与憎的情感，增强幼儿保护鸟类的意识。活动难点：知道保护鸟儿的几种方法，并应用于实际生活中。五、说教法社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，教师应创设一个能使感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教，所以我采用的主要教法有：1．谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，

4、使之系统化、明确化。2．讨论法。有利于幼儿自由发表意见和感受。3．情景教学法：利用ppt，通过呼呼国优美景色到一片荒芜景象，鸟儿快乐地生活、工作到伤心流泪、举行大罢工这样一些情景展示和对比，让幼儿对其中的社会问题进行思考，让幼儿理解保护鸟儿的重要性。其次还采用观察法，记录法，角色扮演等方法。六、说学法《纲要》的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。主要学法有：（1）讨论法：让幼儿相互讨论保护鸟儿的方法；（2）观察法：通过对课件图片的观察，让幼儿的心灵有所触动，树立护鸟的意识；（3）合作式

5、的学习方法：与老师一起给小鸟写信，呼唤鸟儿回来。七、说活动过程第一环节是导入部分。“小朋友，喜欢旅游吗？今天咱们就去一个很远的地方—‘呼呼国’。”这样简单明了的导入方式能够快速地吸引孩子，很快地进入到活动中来，为下面的教学展开铺垫。第二环节：观看多媒体课件，配以合适的音乐，形象生动地帮助幼儿理解故事内容，感受到呼呼国的变化，深刻地体会到鸟类与人类的关系，激发孩子保护爱护鸟儿的情感。首先，我打开课件，画面上出现“呼呼国”的景色：高大的树木，美丽的森林，嫩绿的小草，鸟儿在快乐地生活。提问“呼呼国”美吗？哪里美？你们喜欢小鸟吗？（教师以讲述故事的形式总结幼儿

6、的回答）然后我请孩子介绍所认识的小鸟，说说它们的本领，孩子们介绍完以后，我利用PPT呈现出常见鸟儿以及它们善于捕捉害虫的完整画面，加深孩子们对鸟儿的认识，接着和孩子们一起随着优美的乐曲，扮演小鸟，在呼呼国的各个角落忙着捉虫。通过这样一连串的提问以及这样一个情境表演：来帮助幼儿理解前半段故事的主要内容，体会到呼呼国的美丽、鸟儿们的快乐、勤劳，以及二者之间的关系。最后总结：正是有了这些勤劳美丽的鸟儿朋友，庄稼、果实才能丰收，树木、森林、草原才能美丽。接着续讲故事，“有一天“呼呼国”发生了一件事情，会是什么事呢？鸟儿为什么会罢工，会给“呼呼国”带来什么样的变

7、化呢？这样的提问激发幼儿去想象、思考。在幼儿讨论、讲述后，我将PPT画面定格在“呼呼国”没有了森林，草原，庄稼……，到处是害虫，一片荒芜的景象。这样的设计旨在让孩子知道鸟类罢工带来的后果，在视觉上与前半部分优美的画面产生一个强烈的对比，使孩子在潜意识里产生想去保护他们，让鸟儿回来的意识，为下面的活动积累一些情感经验。第三个环节：拓展思维，让孩子通过讨论、交流、记录，知道保护鸟类的具体方法、做法。“孩子们呼呼国现在美吗？怎么办呢？我们来想想办法帮帮他们吧”，引导幼儿讨论并结合生活经验大胆表达自己的想法。（a告诉猎人，周围的人们不捉、不打、不吃鸟儿；b多种

8、树、草、鸟儿们就有了美丽的家；c建些鸟窝……）“怎样让小鸟知道呢？”（引导孩子说出写信的方式）