嫦娥奔月定稿

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1、“学程导航”课时教学设计主备：白色风铃草施教日期2011年10月19日教学内容嫦娥奔月共几课时2课型新授第几课时1学习目标1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个只要求会认会读会运用。理解由生字组成的词语。3．理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。4．初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。教学重难点重点：有感情地朗读课文。难点：给课文分段。概括段落大意。教学资源1．课文配有嫦娥奔月的插图，可以指导学生认真观察。2．相关材料：                         

2、     　传说中后羿是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。这就是有

3、名的后羿射日的故事。但是后羿的丰功伟绩，却受到了其他天神的妒忌，他们到天帝那里去进谗言，使天帝终于疏远了后羿，最后把他永远贬斥到人间。3．学生对《嫦娥奔月》有不同的解读，课前让学生搜集不同版本的故事，进行交流，为本课服务。预习设计1．正确、流利地朗读课文（读2遍），标上自然段的序号。2．划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思（写在书上）：奸诈贪婪、周旋、威逼、树影婆娑。完成《一课一练》一~三题。《补充习题》一到三题。3．搜集民间故事。学程预设导航策略调整与反思第一板块：创设情境，

4、走进课文（5分钟）1．背诵有关月的诗句床前明月光，疑是地上霜。第一板块：创设情境，走进课文1．出示富于色彩感的《月之图》。在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华小时不识月，呼作白玉盘。秦时明月汉时关，万里长征人未还。深林人不知，明月来相照。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。…….引背《水调歌头》：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。奔”字正音：  bēn◎急走，跑：～跑bèn◎直往，趋向：投～。2．齐读课题第二板块：预习展示（15分钟）●预习作业2：1.学生

5、自由朗读词语。2.理解词语意思：奸诈：虚伪狡诈。贪婪：贪得无厌，不知满足。威逼：用威力强迫或进逼。树影婆娑：树影在晃动。（本文中选第3中解释）AABB:恍恍惚惚星星点点熙熙攘攘风风雨雨ABAB:瓦蓝瓦蓝活跃活跃传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补充）在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶

6、奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。学生齐读课题，解题：奔，奔向。“奔”是个多音字：老师开完会一回学校，便直奔教室。第二板块：预习导学●预习作业2：1．出示词语：后羿嫦娥逢蒙敬重接济奸诈贪婪迫不及待威逼翻箱倒柜周旋焦急树影婆娑皓月当空企盼飘飘悠悠碧蓝碧蓝2.导学①指名朗读词语。②理解词语意思：奸诈贪婪、周旋、树影婆娑出示：周旋：字典中有三种解释：A、回旋、盘旋；B、交际应酬，打交道；C、与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？▲飘飘悠悠碧蓝碧蓝读词语，找出规律你还能说出几个A

7、ABB、ABAB形式的词语？热闹热闹通红通红3.齐读词语。4.学生展示，组内批阅。●预习作业1：课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.小组朗读展示。3.在教师指导下练读，读出诗歌的韵味。（注意语速和声音的高低起伏）4.自由练读。第三板块：理清文章脉络（8分钟）1．练习分段2．交流第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆3．后羿射日智斗逢蒙后羿追妻嫦娥奔月思念企盼4．主要写嫦娥为了老

8、百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。5．自己练习讲故事同桌互练——指名讲述。第四板块：精读课文第一段。（10分钟）【学习单】4分钟1．默读第一、二自然段，这部分内容讲了什么？23.齐读词语4.指名一名学生展示交流《一课一练》一到三题。《补充习题》一到三题。●预习作业1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.学生展示朗读。第三板块：理清文章脉络1．再读课文，学