【教学设计】《陈太丘与友期行》(人教)

【教学设计】《陈太丘与友期行》(人教)

ID:36936998

大小:308.46 KB

页数:6页

时间:2019-04-30

【教学设计】《陈太丘与友期行》(人教)_第1页
【教学设计】《陈太丘与友期行》(人教)_第2页
【教学设计】《陈太丘与友期行》(人教)_第3页
【教学设计】《陈太丘与友期行》(人教)_第4页
【教学设计】《陈太丘与友期行》(人教)_第5页
资源描述:

《【教学设计】《陈太丘与友期行》(人教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、人民教育出版社七年级(上册)畅言教育《陈太丘与友期行》◆教材分析《世说新语二则》是初一学生在中学阶段学习的第一篇古文,对古文言的知识了解的不多,在讲解时一定要细致,尤其是对文言常识部分要重点说明,在教学的同时注意培养学生的学习兴趣。《陈太丘与友期》选自《世说新语》,这一章记述了陈元方与来客的对话,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。◆教学目标【知识与能力目标】1、积累常见文言词语翻译,能流利翻译课文;2、在理解的基础上分析人物形象。【过程与方法目标】学会从

2、时间、地点、人物、开端、经过、结果六个方面梳理叙事脉络。【情感态度价值观目标】1、引导学生领悟:诚信是为人处世的重要原则;2、引导学生学习评价人物,领悟故事情节所包含的积极意义。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育1、诵读课文,积累文言字词翻译;2、结合课后注释尝试翻译课文;3、整体把握文意后,赏析文章的语言及人物。【教学难点】1、个别重点词句的翻译;2、本故事所包含的诚信道理在今天市场经济社会中的意义;3、学习从人物语言分析人物形象。◆课前准备◆多媒体课件。

3、◆教学过程一、创设情景,激情导入:1、在飞速发展的现代社会中,还需要诚信吗?如:朋友相处,商业营销,企业动作……各位同学仁者见仁,智者见智,围绕“诚信”阐述自己的观点,比一比,看谁说得有理有据,令人信服。2、师总结:在市场经济社会中,诚信是为人处世的重要原则:新的时代已赋予了诚信新的内涵,在它的指导下,莱茵河畔,荡起了滚滚的海尔潮,联合国的讲坛上,有了中国人字正腔圆的“呐喊”,中国已成了“世贸组织”大家庭的成员,新世纪的中国将以诚信,务实的形象,永远屹立在东方。今天,我们就来学习涉及诚信的文章——《陈

4、太丘与友期行》〈板书〉3、理清叙事脉络,从时间、地点、人物、开端、经过、结果六个方面梳理叙事脉络。二、初读课文,扫清障碍:1、词汇解释。元方:即陈纪,字元方,陈寔的长子。陈太丘:陈寔(shí),字仲弓,东汉颍川许(现在河南许昌)人,做过太丘县令。太丘:古地名。期行:相约同行。期,约定。期日中:约定的时间是正午。日中,正午时分。过中:过了正午。用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育舍去:不再等候而离开了。去,离开。舍:舍弃,抛弃。乃至:(友人)才到。乃,才。戏:玩耍,嬉戏。尊君在不(fǒu

5、):你父亲在吗?尊君,对别人父亲的尊称,不,通“否”语气词。家君:谦词,对人称自己的父亲。引:拉,要拉住元方,这里指友好的动作。信:诚信,讲信用。时年:今年,当年。非:不是。相委而去:丢下我走了;委,丢下,舍弃。君:对别人父亲的尊称。已去:已经离开了。曰:说。至:到。则:就是。顾:回头。惭:感到惭愧。2、古今异义词。去古意:离开;今意:往、到。委古意:丢下、舍弃;今意:委屈、委托。顾古意:回头看;今意:照顾儿女古意:子侄辈今意:儿子女儿    引古意:拉;今意:引导,带领。期古意:约定;今意:期望。不

6、古意:通假字通否古今相通语气词表询问。3、翻译文本。(1)朗读课文,注意停顿(2)梳理文意,在文中将重点字词标为红色并出示翻译,再整句翻译文章。(3)期:(古义)约定、(今义)星期。不:现写作“否”,表示不。引:拉。过:超过。顾:回头看。委:丢下、抛弃。用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育过中不至,太丘舍去,去后乃去。(如注意省略的成分)4、梳理叙事脉络。从起因、经过、结果三个角度梳理文章脉络。5、问题探究。(1)“君”“家君”“尊君”有何不同?(2)在友人“惭”“下车引之”时,元方却

7、“入门不顾”是否失礼?(3)元方、客人是怎样的人?(4)你从中得到什么启示?6、让学生自由朗读课文,品味诗文。7、特殊句式。省略句:待君久不至,已去。省略主语,应为“(家父)待君久不至,已去。”感叹句:非人哉!哉,表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情三、细读课文,整体感知:1、人物分析。陈太丘之友:急躁,无信,无礼,知错能改不善自省。元方:正直,机智,率真,年少气盛。2、对元方人物形象分析。对元方,积极评价就是:元方刚才还批评友人不讲礼貌,而他自己却没有以身作则,友人毕竟还是元方的长辈,元方只是个

8、小孩,他不尊重长辈,所以入门不顾不对。这是一种没礼貌的行为,虽然友人不守信,还骂人,但是我觉的元方应该表现的有礼貌。“友人”已经深感惭愧并向他表达歉意,可他却“入门不顾”,这虽是天真率直的表现,但他还缺乏宽容大度的胸怀。负面评价就是:友人没有讲礼貌,所以元方也可以不讲,况且友人骂了元方的父亲,所以元方入门不顾对。文章表现了陈元方的聪慧,懂得为人之道,明白事理、落落大方,性格刚直,刚正。4、故事道理。用心用情服务教育人民教育出版社七年级(上册)畅言教育这是

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。