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时间:2019-04-29
《《搭配》教学设计(参赛课)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《数学广角——搭配》教学设计成章小学雁栖湖校区陈思思教学内容:人教版二年级上册数学:P97例1教学目标:(一)知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。(二)过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动,讨论事物排列的规律。(三)情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点:自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点
2、:怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备:给学生准备数位表格、卡片、课件等。教学过程:一、激趣导入师:孩子们,喜欢看动画片吗?师:你喜欢看什么?二、探究新知1、师:是的,喜羊羊很聪明,它为了防止灰太狼进村,在羊村的大门上装了三把密码锁。(出示课件)孩子们,你有信心解开吗?师:请看第一把锁。第一把锁的密码是用1、2两个数字组成的两位数。你想到了吗?师:密码是两个数中较小的一个。点击“12”,课件演示锁打开。2、师:第二把锁的密码是用数字1、2、3组成的两位数,两位数的十位数与个位数不同,猜猜看密码会是什么呢?生回
3、答:12、13、23……师:有这么多答案?那能不能想个办法,把所有答案都写下来呢?两人小组合作,用你们喜欢的方法在纸上写一写,看誰写得不重复,不遗漏,有规律?学生活动,教师巡视指导。小组汇报,请上台展示。①先固定十位,再将个位变动。12、13、21、23、31、323①先固定个位,再将十位变动。21、31、12、32、13、23②交换位置法:12、21、13、31、23、32师小结:不管是先固定十位,再将个位变动,还是先固定个位,再将十位变动,还是选出两个数,交换位置,这几种办法都很好,能做到不重复,不遗漏。师:密码提示:第二把密码锁的密码是把这
4、六个数从小到大排列的第四个。生:23。师:你怎么这么快就知道是23了呢?学生可能回答:我用第一种方法一看就看出来了。教师点击“23”,媒体演示锁打开。师:孩子们真聪明,知道按一定的顺序来排,做到了不重复,不遗漏。3、师:最后一把锁,密码是用0、2、3三个数字中的两个数字组成的两位数,你还能猜出密码吗?生排列:20、23、30、32师:这里为什么只有四种可能呢?生:因为0不能放在一个数的最高位。三、知识应用1、师:太棒了,密码锁全被打开了。喜羊羊热情好客,招待大家来到了羊村的早餐店,孩子们,早餐有几种搭配方法呢?(课件)2、(课件)吃完早餐,大家准
5、备去美羊羊家参加生日party,请看,从早餐店到美羊羊家有几条路线呢?哪条路最近呢?3、(课件)为了准备生日party,美羊羊给大家准备了很多漂亮的衣服,你看有几种穿法呢?4、(课件)生日party真开心,美羊羊想和喜羊羊、懒羊羊拍张合影,你觉得有几种坐法呢?5、拓展延伸。师:羊羊村长过来了,它也想和美羊羊、喜羊羊、懒羊羊坐一排拍张合影。你知道一共有多少种拍法吗?四、课堂小结:孩子们,这节课你有什么收获呢?是的,这节课我们学会了按照一定的规律思考并解决搭配问题,做到不重复、不遗漏。孩子们,只要细心观察、认真思考,我们会发现生活中处处有数学,只要灵
6、活运用所学的数学知识,我们就能解决生活中更多的数学问题。3五、板书设计搭配不重复、不遗漏十位个位十位个位十位个位122112133121211213233231311323322332固定十位法固定个位法交换位置法3
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