《彩色的非洲》教学设计（闫小丽）

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1、《彩色的非洲》教学设计新城三小闫小丽教学目标：1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文的内容。2、过程与方法：创设情境，激发学生的内心体验。使学生在情境中体验,在朗读中体验,在想象中体验,在语言实践中体验,理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。3、情感、态度和价值观：在感悟与体验中，弄清是从几个方面来表现非洲世界的色彩斑斓，体会表达的方法，从而了解非洲独特的自然景观与风土人情，激发学生热爱与向往之情。教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。教法设计：质疑引导学法设

2、计：合作交流教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、几天来我们师生旅行的脚步一直没有停止过。置身欧洲的德国，我们感受到了奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略了水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们的面前将呈现出怎样的一个世界呢？（播放视频短片）2、你眼前看到的和以往你对非洲的印象一样吗？（指名回答）3、现在就让我们一起去领略非洲的美丽景色，一起走进彩色的非洲。（板书课题）二、明确任务，分组学习1、检查同学们的预习情况。课件出示词语，学生齐读。斑斓炽热湛蓝充沛巨蟒强悍粗犷篝火渗透聆听繁

3、花似锦含情脉脉目不暇接2、让我们根据以往的学习方法，一起读一读阅读提示，看看阅读提示中给出了我们怎样一个问题？（齐读阅读提示）3、请同学们快速浏览课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几方面？指名回答。（五方面：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术）4、根据自学要求分小组进行学习、讨论。自学要求：（1）、读相关段落划出具体描写非洲色彩的字、词或句。（2）、侧重一个方面进行学习交流，把自己的感受批注出来。（3）、作者都运用了哪些写作方法？三、小组汇报，深入体会1、以组长汇报为主，组员进行补充。2、教师适时点拨，并鼓励学生全员参与交流

4、收获。3、检查课前搜集资料情况，教师及时评价。小结：此时，当你踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在明亮的阳光之下，看到的是蓝的如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始，见到的是树也开花的奇特景观，步入的是仙境般的蝴蝶世界，聆听到的是粗犷的音乐，欣赏到的是鲜亮耀眼的服装和彩色的舞蹈，你会对非洲说些什么？（自由发言）四、总结写作方法：学生可从以下几方面进行总结：1、总分总的写作方法。2、多处使用过渡句。3、语言优美生动，运用比喻、拟人的修辞手法。4、中心句的运用较为普遍。五、布置作业：当一回小导游，向身边的人来介绍多彩的非洲。板书：彩色的非洲骄阳、蓝天植物

5、世界色彩斑斓动物世界多姿多彩日常生活艺术