《乘数末尾有0的乘法》教学设计

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1、《乘数末尾有0的乘法》教学设计教学目标：　　1．知识目标：　　结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。　　2．能力目标：　　会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。　　3．情感目标：　　在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。　　教学准备：　　多媒体。　　教学过程：　　一、知识迁移，导入新课　　出示口算卡：　　8×60　　14×10　　8×90　11×60　　师：“8×60”怎样算简便？你是怎样想的？　　（多找几位学生说一说）　　二、创设情境，激发兴趣　　师：同学们，你们去过儿童电影院吗？你们知道

2、儿童电影院有多少排座位？每排有多少个座位吗？（多找几位学生说一说）　　师：现在老师就带你们去电影院看一看。　　（大屏幕显示课本42页例题及情景图）　　三、迁移类推，探究新知　　1.教学例（1）　　让学生观察例（1）及情景图并让学生回答儿童电影院到底有多少排座位？每排有多少个？　　生：有36排座位，每排30个座位。　　（多找几位成绩稍差学生说一说）　　师：你能根据图中信息解决这个问题吗？　　要求学生列出算式，试着算一算。然后合作交流，最后指名学生说一说是怎么做的。把学生的主要方法在大屏幕上显示出来。　　师：同学们，你们真聪明！想出了这么多方法。请大

3、家比较一下，你认为哪种方法更简便呢？　　生：（方法三）　　师：你是怎样想的？（多指几名学生说一说）。　　最后让学生明白：计算这样的题，先乘0前面的数，再在积的后面添一个0。　　巩固练习：26×4034×3028×90　　让学生独立做，教师巡视，辅导学困生，做完集体订正。　　四、巩固新知　　1.（1）“试一试”（看书）　　让学生独立完成，然后进行交流，集体订正。　　（大屏幕显示）　　64×30=1920　　10×10=100　　99×99=9801　　（2）“议一议”（学生看书）　　结合“试一试”各题的计算结果组织讨论。　　2.练一练　　第1题（看

4、课本43页上的情景图）　　让学生读懂题意后，独立解答问题，再交流解答问题的过程和结果。　　（大屏幕显示计算结果）　　第2题（看课本）　　学生先独立完成，再进行交流，集体订正。重点让学生说一说是怎样估算积是几位数的。　　（大屏幕显示计算结果）　　第3题（看课本的情景图）　　让学生读懂题意，独立解答，让学生重点说一说判断的过程和依据。　　五、小结　　这节课你学会了什么？在计算“乘数末尾有0的乘法”时应注意什么？