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时间:2019-04-27
《《风来了》教学设计.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学设计课题:风来了教学目标:1、创设情景,鼓励学生在情景中大胆表述自己的感受和联想,为学生树立学习的自信心,激发学生学习的积极性和创作愿望。2、在学生感受风来时的基础上,启发学生利用点、线、面、色彩以及自己喜欢的绘画方式,将自己独特的感受表现出来。3、通过感受风,引导学生初步了解美术学科与其它学科的内在联系。教学重点:创设情景,启发学生感受春、夏、秋、冬的风,大胆表述自己的感受和想象,用自己喜欢的绘画方式进行美术创作。教学难点:在学生感受风的基础上,启发学生利用点、线、面、色彩以及自己喜欢的绘画方式,将自己独特
2、的感受表现出来。教学准备:教具:范画、美术教材等。学具:彩笔、油画棒等工具材料。课时安排:一课时教学过程:环节教学思路教学措施教学意图导入创设情景。1、出示两棵柳树图。2、教师问:谁让小柳树的树枝飘起来?3、板树课题。让学生观察两棵树有什么不同的地方。导入课题新授一、感受春、夏、秋、冬的风。在创设的情境氛围中,师生通过交流感受不同季节的风的特点。1、教师运用语言为学生创设情景,让学生感受不同季节的风。(1)、在炎热的夏季,在小河边,风儿吹起了柳条,这时的风会让我们感觉怎样?(2)、在寒冷的冬季,迎面吹来一阵寒风,
3、我们又会感觉怎样?(3)、当春天来临,春姑娘来了,又会给我们带来什么呢?请同学唱儿歌《春来了》,感受春风吹来时大地的变化,请同学大胆的说出来。(4)、当秋风起了,大地又会变成什么样呢?请同学背诵课文《秋风起了》创设情景,引导学生初步感受不同季节的风,调动学生学习积极性,让学生用心来感受不同季节的风的特点。启发他们用自己的语言表达自己对风的感受和联想。引导学生运用不同的色彩、点、线、面来表现对风的感受。新授二、欣赏教材范图,进一步启发学生用不同的绘画方式表达自己对风的独特感受。启发学生,用生动的语言,把自己的感受描
4、述出来。教师根据学生的回答,利用评价的激励功能鼓励学生大胆地说。2、师生互动感受其它的风。教师:你们还知道还有什么样的风吗?学生自由回答,教师根据学生的回答小结。3、欣赏教材范图,启发学生运用不同的色彩、点线、面来表现自己的风的独特感受。(2)教师根据风、雷声示范。进一步打开学生思路,把自己对风的感受大胆的表现出来。启发学生应用已学过的绘画方式表现对风的感受。实际操作小组合作进行教师提出作业要求。运用已掌握的绘画方式,把自己对风的独特感受表现出来。巡视辅导鼓励学生大胆表现自己的独特感受。及时发现、肯定能够表现自己
5、独特感受的作品。帮助学生树立自信心。作业展示展评交流1、展示学生作品,汇报创作的感受。2、师生交流学习感受。通过开展自评、互评师评活动,让学生相互学习,促进人人参与,提高学习效率。课堂小结小结学习情况,对学生提出希望。1、小结本节课的情况。2、鼓励学生在生活中用各种美术表现形式表达自己的独特感受。
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