《秦始皇建立中央集权的措施》教学设计

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1、《秦始皇建立中央集权的措施》教学设计基本信息学科历史年级七年级教学形式讲授课教师马淑兰单位吴忠市第四中学课题名称第14课《秦始皇建立中央集权的措施》学情分析1.初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先布置学生收集资料，在课上进行交流。而且初一的学生比较喜欢想象，在教学中教师可以创造条件，给学生思维想象的空间。2.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。3.本单元内容比较抽象，趣味性不强，知识零碎，学生在学习上理解有一定困难，教师在教学中要注意引导。教学目标知识与能力n了解秦朝中央集权的确立、郡县制、皇帝三公、交通驰道的统一、文字的统一、

2、货币和度量衡的统一、小篆、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒等历史知识。n归纳秦始皇建立中央集权制度的具体措施，培养初步认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。过程与方法n指导学生自学预习，小组交流学习。n组织学生查找相关史实并加以分析，获取历史信息，并共同归纳秦始皇加强中央集权的措施，探究这些措施的影响。n指导学生结合秦始皇的有关史实，评价历史人物。情感态度与价值观n认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的皇帝，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响。n认识古代的专制

3、与民主都是一定历史时期的产物。教学过程1、图片（秦始皇）识读后，说出他所建立的赫赫有名的秦朝的特征——第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。秦朝建立后，摆在统治者面前的首要问题是如何维护统一，治理疆域辽阔的国家？2、看书找一找图片与文字，说明秦始皇采取了那些措施，来实现巩固统治？3、板书提示政治方面“废分封，立郡县”经济文化方面“车同轨，书同文”秦始皇建立中央集权的措施思想方面焚书坑儒军事方面御匈奴筑长城4、废分封，立郡县（1）中央集权制的基本内容至高无上的皇帝制，总揽一切军政大权。中央机构：设丞相、御史大夫、太尉。地方机构：全国

4、分为36郡，郡下设县。问题：说一说分封制与郡县制有什么不同？（2）中央集权制的作用和影响讨论：秦朝以后中国历史两千多年的封建社会延续的政治制度是什么？5、车同轨，书同轨材料阅读田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。———《说文解字》（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，语言不同，字形各异。想一想：“车同轨，书同文”的目的是什么？车同轨的目的是为了更加方便、快捷地调动军队，加强中央和地方的联系。书同文的目的是为了各地的文化交流。（1）车同归1）拆除路障，统一车辆形制2）筑驰道，修灵

5、渠秦统一后，秦始皇下令拆除原来各诸侯国修建的一切路障，统一车辆形制，规定了车辆的轮距为六尺，使车辆在全国通行无阻。秦统一后，为了加强中央与各地的联系，还下令修筑由咸阳通往各地的交通大道，称为驰道。弛道宽50步，两旁每隔三丈种一棵树。在统一岭南的过程中，为了运输军粮，秦始皇派人开凿了灵渠，灵渠全长34千米。两千多年来，灵渠一直是沟通南北水路的重要通道。（2）书同文书同文，就是文字的统一想一想：我国幅员辽阔，方言很多。如果没有统一的文字，将会出现什么状况？秦统一后，原来的“言语异声”、“文字异形”给政令的推行和各地区文化的交流造成严重困

6、难，不利于统一的巩固和统治的加强。秦始皇下令以小篆作为标准文字，颁行天下。小篆是以秦国原来的文字大篆为基础经过改造形成的，小篆比大篆简便。后来，小篆又被一种更为简便使用的字体——“隶书”取代。（出示图片）（3）货币和度量衡的统一。秦统一后，秦始皇下令废止了原来六国的货币，以秦国原有的原形方孔铜钱作为标准式样，实现了货币的统一。同时还规定了统一的尺寸、升斗和斤两的标准，实现了度量衡的统一。货币和度量衡的统一有助于各地的经济、文化交流，并对以后中国的货币和计量单位产生了重大影响。（出示图片）6、焚书坑儒公元前213年，为了加强思想统治，

7、秦始皇采纳李斯的建议，下令史官烧掉记载秦国以外各国历史的史书。民间除了医药、种树等书籍以外，所有《诗》《书》和百家著作，一律烧毁。有敢私下偶尔谈论《诗》《书》者处以死刑，“已古非今”非议朝政者灭族。第二年，咸阳的方士、儒生在背后议论秦始皇，指责他“贪于权势”“乐以刑杀为威”。秦始皇知道后，派人追查，以诽谤罪活埋了400多人。这就是历史上的“焚书坑儒”。（影片）想一想：秦始皇下令焚毁哪些书籍？为什么？坑杀儒生、方士，说明了秦始皇的哪一面？目的是什么？各抒己见：请你给秦始皇一个建议：统治者对于不同的见解应该怎样妥当地处理？7、御匈奴，筑

8、长城秦始皇为了防御匈奴进攻，征发大批人力修缮和增补燕、赵、秦三国北边的旧长城，将其连为一体，西起临洮，东至辽东，全长一万余里。这就是举世闻名的万里长城。（影片）议一议：“万里长城万里长。”秦朝修筑的长城东西起止点分别在哪里？观察图片，