蓝树叶教案设计

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1、19.《蓝色的树叶》教学设计复兴小学李桂红教材分析：本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时

2、既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。教学目标：1.认识“术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱”等9个生字，会写“由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、景、拿”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点：1.学习生字、新词。2.理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。教具准备：：幻灯片，远程教育中的媒体资源；蓝色的树叶。课时安排：两课时教学过程：第一课课前三分

3、钟演讲（关于团结友爱、关心他人、帮助他的。）师评价一、启发导入（2分钟）师：今天，老师可带来一件宝贝，看，这是什么？师示一片画好的蓝色的树叶。提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶用磁扣吸在黑板上。）这节课我们就来学习89页的确19课《蓝色的树叶》，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知（6分钟）师：好，我们就带着这些问题自由读课文，不认识的字右不要跳过去哟，要借助拼音读准生字。（3分钟）师：哟，同学们读

4、得这么好，老师也想读一读，大家欢迎吗？（热烈些，给点掌声。）不过，同学们听老师读要完成两个任务：1.想想课文有几个自然段，在每一个自然段的前面标上序号。2.说说课课文讲的是什么事？（2分钟）师查1课文有几个自然段？2.课文讲了一件什么事？（师提示方法：谁？在哪？发生了什么事？结果怎样？）（1分钟）三、多种方法，识记生字（11分钟）（一）师：好，经过同学们的预习、自由读、老师范读，你对本课的生字认识得如何了，老师想考一考我们集体认读生字、生词的能力，好吗？师出示幻灯片：我来认一认shùqiānbĭrě术铅笔惹tŭzhuōhézhù吐桌盒注zhòuyόujĭ

5、ngnάxiāo皱由景拿削生齐读生字。师出示幻灯片：我来读词语§算术美术惹人爱惹事§吞吞吐吐吐气书桌桌子§盒子文具盒削铅笔削皮§皱眉头皱纹注意铅笔（二）师；刚才是同学们集体的力量来认读的，这回，老师要考考你自学的本事。师出示幻灯片：自学生字看看你有多棒学法推荐；利用“一圈三读法（即：圈出本课要求会认与会写的生字；带拼音拼读准生字；读生字在文中的新词；读生字所在文中的句子。）”或看实物识字：铅笔、铅笔盒、课桌、美术课本（4分钟）师：同学们学得如何，可要让你们的组长来查一查哟！师出示幻灯片.组长检查辅导；可采用“三带两辨一意法”即；带拼音带词语带句子读；辨字

6、形辨形近字；了解字意。（4分钟）（三）组长汇报组员的学习生字的情况。（1分钟）（四）师：嘿，同学们学得这么好，敢让老师来检查一下吗？，师出示幻灯片抽查；读句子识字（2分钟）（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。（铅、削、盒、术用红色区别）（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（皱、吐、注用红色区别）5.分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。6.分辨多音字：吐tūn(吞吞吐吐)、呕吐(tù)；削(xiāo)铅笔、剥削xuē。7.比较形近字：术——木；吐——土；注——住；盒——拿；削——消；由——甲。铅——沿；笔——毛；景——影；课

7、——棵师：同学们认得这么好，想不想让老师看看你们写字的能力如何？四、指导写字（16分钟）师打开远程教育中的媒体资源中的生字写一写。1.观察分析字的结构特点（2分钟）？——？说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？（3分钟）2.指导（1分钟）（1）左右结构的字要写的左窄右宽。（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。（3）铅，右上不是一个“几”字3.师利用远程教育中的引导（结构、组词、笔顺）学生描红——临写每字两个。重点：由、笔、铅（5分钟）4.实物投影学生的作品，写后共同评议。（5分钟）师：同学们表现这么好，看看同学们能否本节课的关主挑战？五、课堂练习（

8、5分钟）师出示幻灯片1.比一比，再组词。由（）吐（）课（）注（）木（）申（）肚（