参赛作品《一面五星红旗》教案设计

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1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛作品《一面五星红旗》教案设计　———南部县大桥小学勾余波一、教学背景：《新课标》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。教学中，我设计了不同的阅读形式，组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。特别是理解几处重点词句时，先让学生自读自悟，再反馈交流，然后带着感悟读，最后老师引领学生品读。这样不同形式的读，让学生的情感体验逐渐丰满，也促进了学生的发展。二、教学课题：人教版语文实验教材三年级下册《一面五星红旗》三、教材分析：《一面五星红旗》这篇课文

2、是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感到，帮助他的事。本组教材的模块以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。四、教学方法：1、勾画读书法：教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。2、朗读感悟法：“读书百遍，其义自见”。朗读是语文学习的重要手段，它能

3、帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。本文叙事清晰，描写细腻，可读性强，是积累语言的好材料。因此，在教学中通过自由读，个别读、小组读、引读等多种形式的朗读，让学生感悟“我”对国旗的热爱、外国老板的爱心，再通过读来表达自己所体验到的文中主人公的情感与内心。3、合作学习法：教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。4、对比教学法：教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同；通过读句子，揣摩重点词，感悟“我”对国旗的真爱与

4、老板的言行形成对比，激发学生不管何时何地都要爱国旗，维护国旗的尊严，才能得到别人理解和尊敬。五、教学目标：1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会“我”对国旗的尊敬与热爱。3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊，激发学生热爱祖国的情感。六、教学用具：字词卡片，多媒体课件《一面五星红旗》七、教学课时：共计2课时八、教学过程：第一课时（一）激情导入，提示课题　　1、教师导入：同学们，在庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？　　2、

5、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。　　3、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）（二）初读课文，读准读通　　1、先听范读，再由学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间）　　2、小组合作学习。　　a、拿出词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。　　b、轮读生词卡片，讨论词语意思。　　c、轮读课文，互相纠正字音。　　d、提出不懂的问题，交流

6、解决。　　教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。　　3、集体交流反馈。　　a、课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。　　b、指名分段朗读课文，学生评议。　　c、提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）（三）巩固识字，指导写字　　1、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。　　2、全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。　　3、练习临写，教师巡视指导。　　4、展示学生的书写作

7、业，进行评议。　　以上过程结合课件完成。第二课时一、听写生字、词语二、细读课文，互动探究　　1、自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）　　2、小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。　　a、说说课文主要讲了一件什么事。　　b、“我”为什么不接受老板的条件？　　3、集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。三、动情朗读，升华感

8、悟　　1、通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。　　2、带着对作者及面