《色彩斑斓的文化生活》教学设计.doc

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1、《色彩斑斓的文化生活》教学设计☆设计思想☆教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习主体的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。引导同学们观察文化现象、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过体验与践行让学生得出结论要大力发展大众文化，培养学生的创新能力、实践能力和解决问题的能力。☆教学目标☆知识目标让学生了解当今我国文化生活的多样性；了解文化市场和大众传媒

2、对文化生活的影响；知道只有发展多样性的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样性的精神文化生活需要；明确发展为人民群众所喜闻乐见的大众文化所坚持的原则能力目标通过事例分析，逐步培养学生对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力情感、态度与价值观目标通过本节课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，促进社会的全面进步☆教学重点☆正确评价文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响☆教学难点☆发展人民大众喜闻乐见的文化☆教学方法☆情景体验、自主探究、点拨讲解☆教学手段☆多媒体辅

3、助教学☆教学过程☆视频导入：中国60年变化（服装）3服装是一种记忆，也是一幅穿在身上的历史画卷。此时，让我们再一次展开这幅画卷，来共同回味那曾经的岁月。师：如今30多年过去了，在国家发生巨变时，我们每一个人、每一个家庭也悄然发生着变化。时代变迁了，人们追求美的观念也不同了，我们的生活也逐渐从单一走向了多彩，此时让我们一同走进这个多彩的世界，感受这美好的新生活。色彩斑斓的文化生活（板书）30年中，我们的身边都发生了哪些变化？时代带给我们怎样的惊喜？（衣、食、住、行、娱……）学生回答1、当代文化生活素描（板书）①当代文化生活的特点：

4、色彩斑斓、多种选择（板书）衣：盛世有华服食：两根筷子话国情住：居者优其屋行：潇洒走四方娱：幸福像花儿一样师：为什么我们的文化生活会如此绚烂多彩？②原因（板书）学生回答社会经济的发展——社会产品丰富科学技术的进步——成本降低大众传媒的发展——获取信息的途径师：随着人们生活水平的日益提高，人们越来越重视文化消费。面对多种选择，你更愿意选择哪种方式来填满你的闲暇时间？学生回答图片展示：网页师：然而，网络的发展给我们带来的都是好处吗？网络掠影之所见所闻：来谈谈你对网络的所见所闻（学生讨论）2、文化生活的“喜”与“忧”（板书）图片展示：文

5、化中的喜与忧对比（原因、表现）3师：大众传媒的发展，文化市场的繁荣，既给我们的文化生活带来了可喜的变化，也引发了令人忧虑的现象。这需要国家和个人如何对待我们大众传媒的发展？学生回答师：在国家正确的引领下，中央电视台每年都会为大家献上一道精神大餐。今年的春晚哪个节目给你留下的印象最深？学生回答视频：《不差钱》片段师：小沈阳的精彩演绎让他一夜之间红遍了大江南北，然而在拥有众多粉丝的同时，也存在着反对的声音，雅与俗之间我们又该如何选择呢？学生讨论梁祝、天鹅湖、街舞、喜羊羊与灰太狼（学生欣赏）学生谈感受3、发展人民大众喜闻乐见的文化（板

6、书）师：我们该如何发展社会主义文化呢？让我们一起聆听来自政府的声音。视频：温家宝总理《政府工作报告》我的收获（学生总结）结束曲：中国60年中所取得的成就的图片展师：我国的文化工作者始终不忘政府的嘱托，用他们的智慧为人民的生活打造着一个多彩的世界，为我们的积极参与搭建着一个个平台，为我们奉上一道道精神大餐。如果说1949年为中国人民的生活燃起了希望，1978年为中国人民的生活开启了一个新时代。那么，30年后的今天为我们的生活再添绚烂的一笔！新中国60年的征程中，倾洒了几代人的血与泪，饱尝了心酸、洋溢着幸福，在我们回顾辉煌成就的同时

7、，让我们也接过这画笔，将多彩继续演绎。期待着多年后我们能再次欢聚一堂，到那时用我们的辉煌来唱响祖国的新篇章！3