古诗配画教学设计

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1、《古诗配画》教学设计——在word文档中插入图片教学目标1、认知目标(1)练习文字输入，在WORD文档中输入古诗。(2)让学生学会插入图片。(3)让学生学会调整图片进行图文混排。2、能力目标培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。3、情感目标在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。教学重点：让学生掌握插入图片和设置图片格式的基本方法。教学难点：文字对于图片的环绕方式设置。教学准备：调试计算机，准备一些古诗意境的图片、录入学生耳熟能详的几首古诗教学过程（一）创设情

2、境，激趣导入1、欣赏歌曲：古诗新唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》师；听过这首歌吗？歌曲可能没听过，但歌词却是我们非常熟悉的古诗，古诗是中华民族的文化瑰宝，能陶冶人的情操，启迪人的思想，相信同学们在学习与生活中也积累了一些古诗。2、欣赏图片，看图片，背诵古诗。师：同学们积累的古诗可真多呀，背得非常有感情。这些精美的图片，老师也很喜欢，并在word中制作了两件作品，也想请同学看看。3、欣赏老师制作的诗配画作品。古诗加上精美的图片，非常贴切的表现了诗的意境，能够帮助我们更好的理解古诗，今天我们就来学习用WORD制作古

3、诗配画。(二) 任务驱动，自主探究, 请同学们观察老师制作的这两幅作品，思考：要制作这样一个图文并茂的《古诗配画》作品，应该怎样去做？分哪几个步骤去做比较合理？任务一：输入古诗任务二：插入图片下面我们就逐个任务来完成。任务一：输入古诗这个任务我想同学们都能完成，为了节省时间，本节课我们就不重新输入了，请同学们到E盘“古诗配画”文件夹中选一首你喜欢的古诗文件，打开它。任务二：插入图片1、学生自主练习在已打开的文档中插入合适的图片。学生练习插入图片，教师巡视检查。学生演示怎样插入图片，师总结。2、练习制作“古

4、诗配画”作品。古诗和图片都有了，下面就请同学们练习制作自己的“古诗配画”作品吧，老师巡视检查。3、在制作过程中，你都遇到了哪些自己解决不了的问题？预设问题：（1）怎样删除图片？（2）怎样调整图片大小？（3）不能随意移动图片？4、集中解决学生在操作过程中遇到的问题。师：在制作过程中，你遇到了哪些你没有解决的问题？（如果学生没有提出问题，教师可以提出问题，让学生演示讲解。）师：谁能解决这个问题？（找学生演示讲解）（1）删除图片：选中图片－按退格键或Delete（2）调整图片大小：l单击图片，四周出现什么？（8

5、个小方点，叫控制点）l指针指向小方点，指针有什么变化（变双向箭头）l按左键拖动鼠标，图片发生什么变化？l请同学调整好图片大小。（3）不能随意移动图片（设置文字环绕方式）师：同学们在操作过程中可能会发现，我们插入的图片不好移动，或者说图片和文字不能并排摆放，图片只能单独占用一行，这是因为我们没有设置图片与文字的环绕方式。下面老师操作，你们注意观察，看谁观察得仔细。同学演示操作。同学练习设置环绕方式，老师巡视检查，个别指导。以上的一系列操作，都是在对图片进行操作，也是我们制作古诗配画作品的重要组成部分，是本节

6、课的任务三：设置图片格式。（板书）任务四：美化修饰作品（文字的字体、颜色、大小与图片协调一致，整体美观）下面就请同学们再细致的美化、修饰一下自己的作品吧，请各小组长在自己小组选一幅最好的作品，参加班级的作品评选。同学们练习，精细加工作品，老师巡视检查，个别指导。（三）作品展示，交流评价。将一些成功的，有创意的作品展示给同学们，并给予肯定。请同学们说说你喜欢哪些地方，还有哪些地方需要改进。