公开课2数学教学设计初稿

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1、教学设计初稿(公开课2)学校泽村小学姓名雷舒婷学科数学授课时间2017.3.21节次第一节合作班级二年级课题奥运开幕课型新授课教学目标1、使学生认识时间单位，时分，知道1时=60分,初步体会时分秒的实际意义。2、通过观察，动手操作，学生能正确认，读，写钟面上的时间。教学重点、难点重点：掌握看时钟的方法，能正确说出钟面上所指的时间，掌握时、分的关系。难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。教学准备多媒体课件、闹钟教学过程一、创设情境，激发兴趣（出示北京奥运情境图）同学们，看到这个情境，你想说些什么？2008年，

2、我们国家成功举办了奥运会，我们高兴，我们自豪，让我们永远记住这个日子吧！二、结合实物，探究新知现在老师想让你们把这个自豪的日子在钟表上展示出来，你能吗？今天我们就带着这个问题一起去认识我们的钟面。1、请同学们仔细观察这个钟面，看看钟面上都有些什么？它们各自表示什么意义？2、填一填（1）认识钟面出示钟面课件，请同学们仔细观察并完成以下有（）个数字有（）个大格每个大格有（）个小格一共有（）个小格认识分师：钟面上除了刚才我们说得这些东西，还有什么？(分针，时针，秒针)师：现在我们先来看看分针分针，分针走1小格是多长时

3、间呢？分针从数字12走到数字1是几分？分针从数字12走到数字9是几分呢？如果分针从数字12走回到数字12，也就是一圈，是几分呢？-------引出分针走一圈是60分认识时师：下面再请同学们认真观察一次，看看分针走一圈后，时针有什么变化。-------引出1时=60分小结：钟面上有12大格，60个小格，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分钟。（2）读时间师：除了刚才时针从数字3走到数字4是一时，你认为时针从数字几到几也是一时。看钟面（复习整时）展示（1时，11时）师：时针指向几，

4、分针指向几。我们在记时间时，除了能写成1时，11时，还可以记做11:00，1:00。师：刚才看到的是整时，如果不是整时应该怎么看。出示非整时的钟面师：几时几分，你是怎么看出来的？小结：先看时针，时针超过几时就是几时，再看分针，分针走了几个小格就是几分。（最后三个钟面让学生写一写）（3）拨一拨同桌互相拨个时间读一读，认一认三：强化练习，巩固新知四：小结通过这节课的学习，你学到了那些知识？教后反思：在本节课的教学过程中，较好的实现了预期的教学目标，通过演示、观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握时间单位间的

5、进率，使学生学会了看钟表上表示的时间，并学会了记时间的方法，初步建立了时间观念。对课堂时间的安排不够合理。对前面的讲授环节处理的过细，学习的太慢，所以练习部分显得仓促，巩固不够。课堂上对学困生的关注不够。由于时间和自己情绪的紧张因此对于有些学生出现的问题纠正不及时。指导教师对初次上课后初稿的修改意1.内容过于简洁单调2.时间把握不好，课后内容没有很好的结合进去3本人驾驭课堂的能力也有待加强，时间掌握不够准，最后一个让学生拨一拨的环节没有做的很好，因此课堂没有进一步提升。签名：