《猫》 教学ppt1

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1、郑振铎16.猫第一课时图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：猫郑振铎浅层阅读1.作家作品。郑振铎（1898-1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国“新文化运动”的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。2.给下列加点字注音污涩（）红绫（）诅咒（）怅然（）蜷伏（）惩戒（）怂恿（）咕噜（）廊前（）鸟笼（）ｓèｌíｎɡｚǔｃｈàｎɡｑｕáｎｃｈéｎɡｓǒｎɡgūlulángｌóｎɡ3.重点词语解释①涩：②蜷

2、伏：③怂恿：④怅然：⑤提心吊胆：⑥畏罪潜逃：⑦断语：文中是不光滑的意思。弯着身体卧着。鼓动别人去做。不愉快的样子。形容十分担心或害怕。犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。断定的话，结论。4.整体感知（1）请用一句话概括文章主要内容。写“我”家三次养猫的经历。（2）朗读课文，完成下表第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情活泼较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰地位宠物

3、宠物若有若无，不大喜欢结局死亡丢失死亡（3）作者重点写了第几只猫？为什么？第三只猫这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。语文积累官仓鼠（唐）曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？病牛（宋）李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。第二课时深层阅读1.文本探究。（1）第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。（2）“我”根据什

4、么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”（3）猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……（4）作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，才能感受到生命之美，才能

5、避免看到生命之悲。（5）阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎？他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。（6）第二只猫丢失后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写到：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是有不想马上养猫的想法。第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，

6、便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。（7）找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；“我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。2.语言赏析请同学们浏览课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并

7、说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。（1）第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。”运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。（2）常在廊前太阳光里滚来滚去。“滚来滚去”这一动词有表现力，形象地写出了猫的活泼、可爱。（3）扑过来抢，又扑过去抢。作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。（4）它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。动词传神，形象地写出了猫的轻捷活泼。3.写法探究。（1）情节曲折，结构严谨。（2）首尾呼应和伏笔的设置。（3）鲜明的对比。（4）第一人称的叙述方式。跳读

8、课文，想一想，本文写作技巧方面有哪些特点？语文积累误会的名言不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。你伤害过谁，也许早已忘了。可是被你伤害的那个人永远不会忘记你，他决不会记住你的优点