幼儿的心理健康及其评价

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1、第十一章幼儿的心理健康及其评价第一节幼儿心理卫生与心理健康教学目标与重难点目标：1、理解学前儿童心理卫生的概念2、了解幼儿心理问题的类型及其表现3、明确幼儿心理健康的标准及影响因素4、初步掌握幼儿心理问题的预防策略5、掌握幼儿常见心理问题的矫正方法重点：1、幼儿心理健康的标志2、幼儿常见心理问题的表现与防治难点：幼儿常见心理问题的矫治内容提要第一节幼儿心理卫生与心理健康一、心理卫生二、幼儿心理健康第二节幼儿心理健康状况的评价一、幼儿自尊心的评价二、幼儿自信心的评价三、幼儿成就感和好胜心评价四、幼儿独立行评价五、幼儿自制力与坚持性评价六、幼儿交往态度评价七、幼儿

2、社交能力评价八、幼儿友好行为评价九、幼儿责任感评价十、幼儿情绪的表达和控制能力评价第三节影响幼儿心理健康的因素一、幼儿自身的发展与心理健康二、家庭环境与幼儿心理健康三、幼儿园环境与幼儿心理健康四、社会环境与幼儿心理健康一、心理卫生心理卫生也称精神卫生，是指维持和增进人们的心理健康、预防心理疾病的发生以及矫治各种不健康心理的心理学原则、方法和措施早期的：患者的躯体和心理疾病的预防和治疗现在的：健康人的心理保健，预防心理障碍和心理疾病的产生心理健康心理健康是指没有临床症状，身心都符合正常发展标准，具有良好适应性并能够为社会所接受的一种积极稳定的心理状态心理疾病心理

3、疾病就是指一个人在情绪、观念、行为、兴趣、个性等方面出现一系列的失调、也称心理障碍和心理问题二、幼儿心理健康（一）健康新概念健康是指一个人生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。（1）身体无病：这是健康的最基本条件；（2）心理健康：心态决定了人生的一切，良好的心理是一切的保证；（3）适应社会的能力：当今社会的三大特征：“速度、多变、危机”，对策：“学习、改变、创业”。世界卫生组织对健康定的10条准则：（1）有充沛的精力，能从容不迫地担负日常和繁重的工作，而且不感到过分紧张和疲劳。（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。（3）精神饱满，情

4、绪稳定，善于休息，睡眠良好。（4）应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。（5）自我控制能力强，善于排除干扰。（6）体重适当，身材发育匀称，站立时，头、肩、臂的位置协调。（7）眼睛炯炯有神，善于思考，眼睛不易发炎。（8）牙齿清洁，无空洞，无出血现象，牙齿和牙龈颜色正常。（9）头发有光泽，无头屑。（10）肌肉和皮肤有弹性。这10条就是健康标准，是就一般情况和普遍情况而言的。但对不同年龄的人还有不同的标准。世界卫生组织提出了人类新的健康标准。这一标准包括肌体和精神健康两部分，具体可用“五快”(肌体健康)和“三良好”(精神健康)来衡量。“五快”是指：一、

5、吃得快：进餐时，有良好的食欲，不挑剔食物，并能很快吃完一顿饭。二、便得快：一旦有便意，能很快排泄完大小便，而且感觉良好。三、睡得快：有睡意，上床后能很快入睡，且睡得好，醒后头脑清醒，精神饱满。四、说得快：思维敏捷，口齿伶俐。五、走得快：行走自如，步履轻盈。“三良好”是指：一、良好的个性人格。情绪稳定，性格温和；意志坚强，感情丰富；胸怀坦荡，豁达乐观。二、良好的处世能力。观察问题客观、现实，具有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。三、良好的人际关系。助人为乐，与人为善，对人际关系充满热情。（二）心理健康的概念适应良好就是心理健康以个人能否适应环境来划分健康与不

6、健康，是最普通的一种观点。如一个人对环境适应良好，则此人的心理健康，如果适应不良则不健康1、适应社会环境2、心理行为符合年龄特征3、积极追求真善美、自我潜能的充分实现（三）心理健康的标准心理健康的标准：智力发展正常情绪反应适度意志品质健全人格统一完整自我意识正确人际关系和谐社会适应良好心理行为符合年龄特征（四）心理健康的衡量心理健康中的‘灰色区域‘长期以来，人们习惯于两分法，要么是正常的人，无论你的思想与行为有多大的变态与异常现象，要么你就是一个疯子，无论你的及患有多大的好转。如果将精神正常比作白色，精神不正常比作黑色，那么，在白色与黑色之间存在一个巨大的缓冲

7、区域——灰色区域世间大多数人都散落在这一灰色区域内，灰色区可谓非器质性精神痛苦的总和，其中包括心里不平衡、情绪障碍及变态人格，这些问题不同程度地干扰了人们的正常生活与情绪状态。灰色区又可以进一步划分为浅灰色与深灰色两区域。浅灰色区：只有心理冲突而无人格变态，由生活矛盾而带来的心理不平衡与精神压抑。深灰色区域：患有种种异常人格和神经症，如强迫症、恐人症、癔症、性倒错等症状浅灰色区域与深灰色区之间也无明确界限，后者往往包含了前者。想一想？有些幼儿家长看到自己的孩子特别爱动，坐不住，因此怀疑可能有多动症。作为教师，你可以采取哪些方法来判断该幼儿的行为及心理是否正常？

8、第二节幼儿心理健康状况的评价一、幼儿自