PPT往事依依1

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1、往事依依(于漪)作者简介：于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。一、给下列生字注音涟（）漪（）浩淼（）徜（）徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝（）视镌（）刻谆（）谆（）模（）糊素（）蛾婵（）娟橘（）绿白鹭（）雕镂（）二、整体感知课文，概括主要内容。思考：文章开头说“有几件事仍历历在目，至今

2、记忆犹新”，请你用简练的语言概括这“几件事”。（小组合作完成）1、儿时看图画：山水画、《评注图像水浒传》。2、学生时代读石印本《千家诗》。3、听两位国文老师讲课。4、听老师的教导。三、深入分析课文，感受文章主旨。思考：结合文章分析，文章中所写的“几件事”对作者成长分别有什么影响或意义。（小组合作完成）1、儿时看图画：“后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆”——懂得了形象思维在加深记忆方面的作用。2、学生时代读石印本《千家诗》：“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”——感受到了生活的美好，使

3、自己热爱自然、热爱生活。3、听两位国文老师讲课：“培养了我课外阅读的兴趣”，“爱国之情油然而生”，“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”，“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说”——培养了我课外阅读（文学）的兴趣和爱国之情。小结：文章中所写的“几件事”的对作者成长的影响或意义——文章主题1、儿时看图画：——懂得了形象思维在加深记忆方面的作用。2、学生时代读石印本《千家诗》：——感受到了生活的美好，使自己热爱自然、热爱生活。3、听两位国文老师讲课：——培养了我课外阅读（文学）的兴趣和爱国之情。课文通过“我”对初中求学生涯中一些往事的回忆，

4、抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并告诉青少年要多读书，读好书，做一个志趣高尚的人。备选探究题目：1、研究本文的结构特点，并结合文章内容分析这种结构的好处。2、本文中多处运用到对比，请你搜集对比的相关知识，然后结合本文中对比的具体运用，说说对比在文中的作用。3、文章有不少语言饱含深情、富有哲理，请你找出这些语句，分别从词语、修辞两个方面进行品析。探究题目的相关资料文章的结构文章是由若干局部构成的整体。文章的结构层次是作者思路的具体体现。阅读文章时只有把握住文章的结构层次，了解布局方式，段落和意义层次的切分，才能把握住作者的思路，真正

5、理解文章。所谓“结构”，是指作者对文章的布局谋篇，因文体不同而有不同的基本结构形式。记叙文最基本的是横式、纵式和纵横交叉式。1、记叙文的基本结构形式：（1）横式结构：按照空间变换的顺序安排层次，按照材料的性质分类安排层次，或者对于不同的人物或事件进行平叙，都属于横式结构。（2）纵式结构：记叙性文章作品中，以情节发展为顺序、以时间推移为顺序，以作者认识的发展为顺序来安排层次，都属于纵式结构。（3）纵横交叉式结构：记叙性文章作品中，以时间推移为“经线”，空间变换为“纬线”，或以空间变换为“经线”，以时间推移为“纬线”，纵横交叉地安排结构。2、本文记

6、叙的顺序：小时候——学生时代——时间顺序3、文章开头的特点：（1）运用对比手法，以自己对往事两种不同的感受，引出下文——对几件往事的回忆；（2）以“模糊”“搜索枯肠不可得”与“历历在目”“记忆犹新”形成的对比，形成强烈的悬念，起到了吸引读者的作用。对比的相关知识1、对比手法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加

7、强文章的艺术效果和感染力。例如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；.........亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。2、对比修辞：故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）有对比修辞的成语：口蜜腹剑口是心非虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违南辕北辙外强中干吃一堑长一智挂羊头卖狗肉3、文中的对比及作用：第1段：“不少事情已经模糊”与“有

8、几件事仍历历在目”；“搜索枯肠而不可得”与“至今记忆犹新”；——突出这几件事对自己的深远影响。第2段：“一幅极普通的画”与“竟百看不厌”；“那时读《水