6.1.1_有序数对(参赛课件)--.ppt1

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1、问题⑴：你知道这位朋友是谁吗？问题(2)：你认为确定教室里一位同学的位置需要几个数据？找朋友游戏：你知道这个壮观的背景图案是怎么组成的吗？7.1.1有序数对课堂活动一、目标展示：1、理解有序数对的意义。2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。如果你是“校对员”，该如何告诉“编辑”下文中错字的位置。人之初，性本善，性想近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。找一请在教室找到以下位置的同学。要对列和排作规定！座位问题:讲台12345

2、横排纵列123456怎样确定教室里座位的位置排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？座位问题:讲台12345横排纵列123456若我们约定“列数在前,排数在后”。找一请在教室找到以下用数对表示的同学位置。数对是有顺序的！说一请用数对表示教室中以下同学的位置。有序数对:我们把有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记作（a，b）８１２３４５６７１２３４５６７８９１０●●●●●●●●大门食堂宿舍楼宣传橱窗综合楼小学楼运动场中学楼(3,4)(3,6)(8,4)(8,7)(6,6)(6,1)(2,5)（5

3、，2）请同学们说出以下各个地点所表示的有序数对。热身运动●民中楼(9,4)0123456789101112131415ABCDEFGＡ点是（０，０）Ｂ点是（２，１）图中五角星五个顶点的位置如何表示？Ｃ点是（　，　　）Ｄ点是（　，　）Ｅ点是（　，　）Ｆ点是（　　，　）Ｇ点是（　　，　）７１０３７４１０２１１７２考考你1345627141112138910你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗？议一议右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。（1，6）（1，8

4、）（2，9）（4，9）（5，6）谁是棋手钓鱼岛及其附属岛屿分散于北纬25°40′、东经124°34′，你能找到具体地点吗？●30º钓鱼岛谈谈本节课你有哪些收获和感受？本节课我们学习了：①有序数对的概念；②可用有序数对表示物体的位置；③平面内的点可由有序数对来表示。布置作业：1、作业：69页习题7.1第1题2、想一想：类似利用数轴确定直线上点的位置，能不能找到一种办法来确定平面内的点的位置。3、通过预习书65至68页内容解决上面的问题。