《说木叶林庚》PPT课件

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1、林庚说“木叶”三维目标知识和能力：理解课文内容，提炼作者的主要观点。过程和方法：弄清文章阐释的诗歌语言暗示性的理论，并运用这种理论指导诗歌鉴赏实践。情感态度和价值观：感受中华民族深厚的文化积淀，增强民族自信心和自豪感。作者介绍林庚，1910年2月22日生于北京，祖籍福州，著名诗人，学者。1933年毕业于清华大学中文系，同年开始新格律写作，1937年后，历任厦门大学、燕京大学、北京大学教授，学术研究专于中国文学史，尤其长于楚辞、唐诗研究，并将新诗创作和研究唐诗完全的统一起来。对盛唐诗歌情有独钟，提出了“盛唐气象”、“少年精神”两个极

2、为传神深入骨髓的概念。与季羡林、吴祖湘、李长之在早年并称“四剑客”，与吴祖湘、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。北大教授吴晓音以“诗性与理性的完美结合”来概括林庚先生的学术道路。整体感知理清思路说“木叶”引题1、诗中的“木叶”引出话题主体2、探寻多用“木叶”的理由3、概念相同形象有别4，5、木叶的第一特征：6、木叶的第二特征：7、“木叶”“树叶”一字千里小结以小见大深入浅出现象“木叶”为历代诗人所钟爱。思考：在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键

3、点在哪？（请从第3段中找答案）关键点在“木”字重点研读探讨第4、5、6段读第四段，请思考:“木”一般用在什么场合？秋风叶落的季节中品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。”和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与“高树的不同意味。高树多悲风，海水扬其波。—曹植《野田黄雀行》饱满枝叶繁茂秋月照层岭，寒风扫高木。——吴均《答柳恽》落木千山空阔秋月照层岭，寒风扫高__。落木千山空阔木高树——（“高树多悲风，海水扬其波。”）没有落叶的形象；——借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；高木——是落叶的景况。

4、——是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。它“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。“木”的第一个艺术特征：根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中“木叶”与“落叶”的不同意味袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》疏朗绵密木：暗示微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息柔条纷冉冉，落叶何翩翩。——曹植《美女篇》树叶

5、庭中有奇树，绿叶发华滋。——无名氏皎皎云间月，灼灼叶中华。——陶渊明《拟古》叶密鸟飞得，风轻花落迟。——萧纲《折杨柳》浓密繁华枝繁叶茂，浓阴匝地美女妖且闲，采桑歧路间。柔条何冉冉，落叶何翩翩。——曹植《美女篇》春夏之交饱含水分的繁密的叶子。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》微黄而不飘零，因雨而湿润着。“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。“木”的第二个艺术特征：默读课文，思考下列问题：1、“木”与“树”的意味

6、有什么异同？2、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味有什么不同。3、“木”在形象上有哪些艺术特征？研究讨论树枝树根1、“木”与“树”的意味有什么异同？明确：“木”就是“树”，在概念上是一致的。研究讨论1、“木”与“树”的意味有什么异同？明确：在意味上，“木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的情感。研究讨论2、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味有什么不同？“树叶”：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，他们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为

7、“叶”。“木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。“木”与“叶”的想象之间是不一致的。“落木”与“落叶”的不同：以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子，而“落木”比“木叶”还进一层，不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了3、“木”在形象上有哪些艺术特征？第一、“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。第二、“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。研究讨论袅袅兮秋风

8、，洞庭波兮木叶下。后皇嘉树，橘徕服兮。洞庭始波，木叶微脱。桂树丛生兮山之幽。木叶下，江连波，秋月照浦云歇山。庭中有奇树，绿叶发华滋。秋风吹木叶，还似洞庭波。叶密鸟飞得，风轻花落迟。亭皋木叶下，陇首秋云飞。皎皎云中月，灼灼叶中华。九月寒砧催木叶，十处