高考诗歌鉴赏之诗歌形象(自编)

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1、高考诗歌鉴赏之诗歌的形象诗歌形象人物形象（作者自己的形象或诗歌所刻画的人物形象）事物形象（咏物诗中描绘的形象）景物形象（意象、意境）形象人物形象塑造的人物形象抒情主人公自我形象事物形象（咏物诗中吟咏的形象）景物形象（各种诗歌描绘的自然景象和人工景象，日月风云、湖光山色、田园桑麻、楼台城郭……）诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群

2、芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。人物形象事物形象鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病常登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。景物形象鉴赏诗歌中的景物形象提问方式1.这首诗写了什么样的景物？2.这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？3.这首诗营造了一种怎样的氛围？答题步骤1、找出诗中的物象、意象；2、用自己的话概括出意象特点。3、指出意象表达了诗人什么样的感情。一般表达式本诗通过描写……等景物（描绘出一幅……的图画），营造了……氛围。

3、表达了诗人……的感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、明媚绮丽、清新明丽、淡雅幽远、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。这首诗的前两联营造了怎样的意境？答：作者通过描写初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，月下青松、清泉淙淙的景象，营造了一种恬静幽美的意境。答：作者通过描写秋天的傍晚，雨过天晴，空寂的山林里，皎洁的月光映照着松林，清澈的泉水

4、在石上流淌的景象，营造了一种清幽明净的氛围。答：作者通过描写秋天的傍晚，在一场雨的润泽下空寂的山林里万物一新，皎洁的月光映照着苍翠的松林，清澈的泉水淙淙地流淌在石上的景象，营造了一种清幽静谧的氛围。课堂训练天津桥春望（雍陶）津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。注：雍陶，晚唐诗人。上阳：指洛阳的上阳宫，建于唐高宗时期。（1）诗的前两句描绘了怎样的景象?（3分）天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。这是一幅明媚绮丽的津桥春日图。参考答案：初步感知事物形象古诗中的事

5、物形象指什么？1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。（托物言志）例：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早梅（张渭）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。思路：逐句分析，抓关键词概括，一般用2-4个词或短语概括。（1）在这首诗中，诗人突出了梅的哪些特征？答例：突出了梅耐寒、高洁、孤高、坚韧的特征。（或耐寒而立，迎风而发，凌寒独开，孤寂高傲，坚韧刚强，超凡脱俗等）课堂演练：马诗(李贺)大

6、漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？2：抒写诗人怎样的思想感情？描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。初步感知人物形象小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。（1）从外貌、动作、心理三方面（2）垂钓小儿机灵、天真可爱：“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱；“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明机灵。下面两首诗各塑造了怎样的

7、人物形象？竹枝词（二首）姚少娥卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。⑴、刻画了怎样的人物形象？(2)、作者是怎样写“想家”的?刻画了冬至之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。作者用虚实结合（想象）手法来写想家。先写冬至夜自己思乡的孤寂情

8、景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，这样构成两地相思，使思家情绪更浓。①抓人物的正面描写（语言、神态、动作、心理、细节描写等