高考之对联鉴赏

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1、千门万户瞳瞳日总把新桃换旧符---------对联鉴赏教案对联的起源最早人们在门上贴的并不是对联，而是在桃木板上画上神荼、郁垒这两个门神。每年正月初一，家家户户换上新符，用以镇鬼驱邪，以保来年平安吉祥。到了唐以后，开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。后来，因为用桃符的人多，而画像又不易，所以就干脆把秦琼、尉迟恭或神荼和郁垒的名字写在桃板上，悬挂在大门两旁，这就将桃符上的画变成了文字，也就产生了对联的基因。对联的发展随着历史的发展，人们的思想不断进步，认为写上几个人的名字还不如写上一些押韵上口的喜庆吉利的诗句，这样就出现了第一副对联：新年纳余庆

2、，嘉节号长寿----五代时期后蜀王孟昶作在明太祖的倡导下，对联蓬勃发展发展，出现了一大批如解缙、祝允明、唐寅等对联高手。例如解缙的：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(毛泽东曾引用)对联经过了漫长的历史阶段，已逐步变成了美丽的装饰品、文雅的交际手段和给人以美的享受的艺术形式。对联的含义对联就是两两相对，写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句，是一种应用范围极广的文学形式应用文。对联是对称的两句话，上句叫上联，也叫“出句"；下句叫下联，也叫"对白"。它是由上下两部分字数，句数完全相等，内容相关，词性相同或相近，停顿节奏一致，平

3、仄协调的文字组成的文学样式。对联的特点1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。3、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，且相对的词必须在相同的位置上。4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。对联最突出的特点----对仗对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等1、工对就是工整的对仗。要求很严，既要词性相对，又

4、要词类相同。所谓词类相对，是指旧时把名词又分为以下十几类。如：天文(日月风云等)时令(年节朝夕等)地理(山水江河等)宫室(楼台门户等)例1：月下飞天镜云生结海楼例2：晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒这两联均为漂亮的工对。2、宽对是针对工对而言的。宽对要求不那么严格，只要词性相同，就可以相对。例1：山外斜阳湖外雪窗前流水枕边书例2：闭门藏新月开窗放野云3、借对借对的构成方式有两种：一种是借义，一种是借音。因为一个词有两个以上的意义，作者在联中用的是甲义，同时又借用它的乙义或丙义来与下联构成工对，这就是借义的借对。例如：歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻"寻常"的甲义

5、是平常，但古代八尺为"寻"，两寻为"常"，两寻为常，所以又以它的这个乙义，拿来对数目"几度"，就非常工整。除了借义，有时借它的读音来与下联相对。例如：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟借"沧"的读音"苍"表颜色，来与下联表颜色的"蓝"来相对。4、流水对流水对又称串联。指一联中相对的两句关系不是对立的，且单句意思不完整，合起来才构成一个意思，似流水而下，故称流水对。或者可以这样理解；它的上下两联不是并列关系，而常是因果、条件、假设等主从关系，属偏正关系，内容串联，这就构成了串对。例如：野火烧不尽，春风吹又生一籽入地，万粒归仓为有牺牲多壮志 敢叫日月换新天例题：1

6、、填写明代顾宪成名联的下联：风声雨声读书声声声入耳，。2、“三过其门虚度辛壬癸甲，八年于外平成河汉江淮”这幅对联是为纪念而题写的。3、西湖边岳坟前有一幅名联，上联为“青山有幸埋忠骨”下联应是。A．白铁无辜铸佞臣B绿铜无辜铸奸逆C．毁誉于今判真伪D正邪自古同冰炭4．“两表酬三顾，一对足千秋”这幅纪念诸葛亮的对联的大致意思是。5．上海豫园明月楼前一幅对联为“楼高但任云飞过，池小能将月送来”。将“楼”、“池”与“云飞过”、“月送来”紧密相连，其艺术特点可概括为：（限30字内）怀人联1、哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人2、何处招魂，香草还生三

7、户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。3、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。4、刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。5、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。6、功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳南阳。7、成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。8、质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。9、千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。10、民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。11、枫叶四弦秋。根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，匀留江山别离情12、四面湖山

8、归眼底，万家忧乐到心头。13、沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤