《自我结构理论》PPT课件

《《自我结构理论》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自我结构理论自我结构理论“自我”？？自我意识，自己对自己的认识、体验与控制，也就是主观的我对客观的我的觉察。自我是社会认知最重要的概念，内涵和外延极其复杂。BernardWeiner：“动机理论必须设计自我，如自我概念、自我尊重等，它们在动机过程中无疑起着非常关键的作用。”——《人类动机：比喻、理论和研究》我国学者江光荣和胡博建构出适合青少年自我结构的心理健康自我模型：青少年心理健康自我模型自我认知自我评价自我调控学业自我生理自我社会自我心理自我一般自我知觉自尊自我效能感自我反思自我管理主要内容第一

2、节：自尊理论第二节：自我概念理论第三节：自我效能理论自尊理论自尊(self-esteem)是指人对自我行为的价值与能力被他人与社会承认或认可的一种主观需要，是人对自己尊严和价值的追求。自尊属于自我的情感成分，是个体对一般自我或具体自我积极或消极的评价。爱与归属的需要自尊的需要生理的需要安全的需要自我实现较高层次的需要，这种需要得到满足，人就会产生自信心，觉得自己有价值；否则，产生自卑感，觉得自己软弱、无能。自尊的激励作用激励机制：自尊本身是一种动机，是人自身所追求的一个目标，对自尊的需要和追求，成为

3、个体不断进取的强大动力，推动个体不断前进和发展。该需要得到满足，会激发个体潜在能量，使之迸发进步的动力；反之可能挫伤其积极性，导致个体产生敌对情绪和反社会行为。冒险策略自尊高自尊者与低自尊者的比较自我增强追求成功、荣誉、积极的评价自我保护甚至自我贬低避免失败、羞辱、消极的评价回避策略自尊的激励作用条件合适时二者都追求自我增强，低自尊者在对自我威胁比较小的时候，更加积极地追求自我增强降低自尊威胁调动个体自我增强的动机：积极的归因下向社会比较唤起积极的自我品质有利群体的归属自尊的激励作用对护理教育的启示

4、有效利用学生的自尊资源，促进其进步和发展多表扬；借助护生的特长；帮助其脱离窘境因材施教，给予每个学生进步的希望和动力给高自尊学生布置具有挑战性的工作和任务；低自尊学生布置相对容易的任务不要使其意识到这种差别利用有效策略发挥低自尊的激励作用减少情境带来的威胁，引导学生积极归因；下向比较等。自我概念理论（self-concept）自我概念的定义自我概念的形成与发展学业自我概念及与学业成绩的关系自我概念在护理教育中的应用自我概念的功能自我概念含义：自我认知的结果，是个体在与外界适应的过程中，通过自身的反应

5、信息，认识和评价自己而形成的对自己的总的看法，包括生理特征、角色地位、能力素质、性格特征及与他人的关系等。特点：1、稳定性，一旦形成，就会制约个人的行动取向与行为模式。2、来源于以往反馈信息，又会制约下一步的行动评估自己采取行动行动结果自我概念的形成与发展自我概念的形成是一个长期复杂的过程，受遗传、家庭、学校教育、同辈群体及个体性格类型、成就动机等的影响。特点：带有很大的主观性。自我概念建立在人们关于自我的信念之上，而关于自我的信念带有强烈的主观性，因而自我概念可能出现偏差。自我概念在自我认知过程中

6、逐渐形成和稳定。自我认知的特点决定了个体容易形成不恰当的自我概念。自我评价依据：客观情况、过去经验、他人态度等。自我概念的功能同一种经验对于不同的人有不同的意义，这是由自我概念决定的个体按照保持自我意识一致性的方式行动，认为自己是怎样的人就会有怎样的行为，即自我概念引导个体行为。在不同的情境中，人们对某件事发生的期待，对自己的表现及他人行为的解释都取决于他们的自我概念。保持内在的一致性引导个体行为经验解释系统决定人们的期望学业自我概念及与学习成绩的关系心理学家Shavelson认为自我概念是一个多侧

7、面的等级结构，分为学业自我概念和非学业自我概念。含义：学生对自己学业方面的特长、能力和知识形成的稳定的知觉评价，与学习成绩和学业行为高度相关。学业自我概念通过影响学习动机决定学业成绩，同时又受到学业成绩的影响。学业成绩学业自我概念学习动机自我概念在护理教育中的应用教会学生全面认识自我利用暗示和表扬，帮助学生树立自信心进行心理扶贫，消除心理压力改革考试方式，变“常模参照测验”为“标准参照测验”自我效能理论自我效能理论在护理教育中的应用自我效能影响学业成绩的机制自我效能形成的影响因素自我效能的功能理论简

8、介自我效能（self-efficacy）美国学者班杜拉于1977年首次提出含义：自我效能（self-efficacy）指个体在进行某一行为之前，对自己能够在何种水平上完成该行为活动所具有的信心、判断或主题自我把握与感受。对于学生的学习而言，自我效能指学生在学习活动中对自己能否完成某项学习任务或进行某项具体的学习活动的能力和判断。包含三层意思：自我效能是对能否达到某一表现水平的预期，产生于行为发生之前。自我效能是针对某一具体活动能力的知觉，与能力的自我概念不同。自我效能