高考地理知识指导复习课件：区位分析

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1、区位分析第1节区位概说目录知识整合……………………………………………（3）触类旁通……………………………………………（4）随堂训练……………………………………………（12）返回目录知识整合一、区位概念二、基本因素三、区位选择的基本原则四、区位认知方法五、区位分析六、区位问题类型例1下图为“我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图”。对比分析回答下面两题。(1)造成该地农业用地结构不合理的主要原因是()A.过度开垦B.过度放牧C.过度围垦D.过度养殖返回目录触类旁通返回目录触类旁通(2)该地实现农业可持续发展的出路在于()A.缓坡退耕，发展大牧场放

2、牧业B.修建梯田,扩大水稻种植面积C.全面封山育林，改善生态环境D.调整农业结构，发展立体农业［解析］本题组主要是考查对区域农业区位条件的分析。第(1)题:通过对比该地区地形百分比图和农业产业结构图可以明显地看出该地种植业比重过大。第(2)题:江南丘陵农业可持续发展的方向是充分利用气候资源优势、水资源优势，因地制宜地发展立体农业，有计划地实施封山育林，逐步改善农村能源问题。［答案］(1)A(2)D返回目录触类旁通例2读图和资料，回答下列问题。材料中国羊绒年产量占世界总产量的70％左右，内蒙古羊绒年产量占中国总产量的50％左右。羊绒业属于劳动密集型产业。

3、我国羊绒制品在国际市场上多需要使用外国品牌出售，我国企业只能获得较少的经济效益；外国企业则从品牌和营销上获得较大的经济效益。返回目录触类旁通(1)结合图及所学知识，说出内蒙古经济发展有哪些不利的条件?(2)从羊绒制品的生产和销售等特点，说明在国际贸易中提升内蒙古羊绒产业竞争力的措施有哪些?(3)打造品牌,就是打造经济发展的“火车头”。请简要分析内蒙古如何利用当地自然和人文资源发展特色“品牌”产业?［解析］本题中的第(1)问重在考查区域经济发展的条件(评价——从有利和不利两个方面)，依据题目材料所提供的信息可以比较明确的分析出答案。从该地的自然条件——地

4、形、气候与水源条件来分析农业的发展(依据农业发展的区位因素来分析)，并将影响农业发展的制约因素——生态环境的脆弱性和灾害性天气进行分析和回答。返回目录触类旁通从该地的人文条件——区域经济的发展状况(已有的工农业基础)、交通、科技、劳动力的素质和数量、资源的开发和利用程度等几个方面进行分析。第(2)问重在考查区域经济发展中区域主导产业的确定和发展问题，应在第(1)问的基础上依据本地工业经济发展中的制约因素的分析和解决的措施方面来进行分析和讨论。而制约本地工业经济发展的主要问题是该地的信息技术水平、交便利状况以及企业的品牌和营销的策略等问题。而第(3)问则

5、重在考查区域优势资源的开发和利用方面的问题，回答时应依据区域的优势资源进行因地制宜的开发和利用——有丰富的草场资源可以发展牧业，并进一步发展农畜产品的深加工(毛纺织工业和乳制品业)业，以增加其产值；利用丰富的金属和能源矿产(白云鄂博资源地和丰富的煤返回目录触类旁通炭资源)发展冶金、能源、化工等支柱工业；利用其优美的草原风光和民族风情发展特色旅游，并进而带动以旅游为主体的第三产业的发展。［答案］(1)气候干旱，水源缺乏，土地荒漠化严重，冬季易受低温、冻害，雪灾等，生态环境脆弱。经济水平低地区差异大，交通落后，科技水平和劳动力素质低。(2)提高技术水平、建

6、立国际营销网络、注重信息收集与交流、建立产加销一条龙和贸工农一体化的现代化经营模式、创建名牌等。(3)①利用丰富的草场资源发展牧业，发展农畜产品加工(毛纺织工业和乳制品业)；②利用丰富的金属和能源矿产发展冶金、能源、化工等支柱工业；③利用草原风光和民族风情发展特色旅游。一、单项选择题返回目录随堂训练区域工业化与城市化是两股相互促进的力量。下面是我国区域城市化的几种模式。回答下面两题。模式一：小商品经营→个体私营企业→工业化→城市化模式二：大城市扩散→乡镇企业发展→工业化→城市化模式三：沿边开放→边贸发展→城市化模式四：森林、矿产资源开发→国有大中型企业

7、建立→工业化→城市化返回目录随堂训练1.四种模式中，以政策为动力推进城市化的是()A.模式一B.模式二C.模式三D.模式四2.下列地区中符合模式四的是()A.苏南地区B.浙江温州C.云南德宏D.东北地区［解析］在题中所列举的区域城市化几种典型模式中，我们可以看出除云南德宏是因为边贸发展而促进了城市化外，大多数地区是伴随着工业化的进程而推进城市化。东北地区的工业化和城市化进程，是建国后伴随着我国重工业返回目录随堂训练［答案］1.C2.D基地的建设和工业体系的完善而逐步推进的，带有浓厚的计划经济色彩，随着20世纪80年代后期这些老工业基地的逐步衰退，东北地

8、区的城市化发展也遇到很多新的问题。改革开放以来，在我国东南沿海地区先后出现了区域发展的三种模式