高考地理知识指导复习解题方法.ppt

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1、地理解题方法指导第1节选择题的解题方法目录知识整合……………………………………………（3）触类旁通……………………………………………（4）随堂训练……………………………………………（10）返回目录知识整合一、选择题命题规律二、选择题的解题技巧例120°W和160°E经线是东、西半球分界线。下图中甲、丙在晨线上,此时地球位于远日点附近。回答下面两题。(1)该时刻太阳直射点的位置在()①南半球②北半球③东半球④西半球A.①②B.②③C.②④D.①③(2)对图中此甲、乙、丙、丁各地情况叙述正确的是()①甲地白昼时间比乙地长②甲地正午太阳高度角可达90

2、°返回目录触类旁通③各地夜长乙＞丙＞丁④各地日出的先后顺序是甲、乙、丙A.①②B.②③C.②④D.①③(3)此时，下列各地情况可信的是()①郑州市(约35°N，114°E)的中学生正在上学路上②南京市正处于一年中的高温季节③雅库茨克(约62°N，130°E)已是白昼④澳大利亚某地房屋朝北窗户阳光射入室内面积接近一年中最小值A.①②B.②③C.②④D.①③返回目录触类旁通［解析］这是一道组合选择题。第(1)题，晨线与赤道相交于160°E，160°E往东，经度相差90°的经线，即为直射点所在的经线，即110°W。此时应注意，160°E往东20°即到

3、180°经线，180°经线再往东70°，即到110°W返回目录触类旁通返回目录触类旁通经线，属于西半球。第(2)题，甲位于25°N，不可能有太阳直射；由北向南依次为甲、丙、乙，此时太阳直射点位于北半球时，越往北昼越长，越往南夜越长，因此夜长由大到小依次为乙、丙、甲；同时昼越长，太阳升起的时间越早，日出的先后顺序应为甲、丙、乙。第(3)题，已知160°E地方时为6点，郑州(114°E)的地方时约为3点，应为黑夜，即使考虑此时郑州昼长夜短，天空已经明亮，但学生也不可能3点钟就上学；雅库茨克(130°E)地方时约为4点，由于其纬度位置高，昼增长，因此

4、处于白昼是可能的。地球位于公转远日点附近，南京处于夏季；而南半球的澳大利亚，此时正午同样高度接近一年中的最小值，太阳照射进房屋的面积应接近最大值，而不是最小值。［答案］(1)BD(2)AC(3)BC返回目录触类旁通例2下图是以极点为中心的50°纬线圈,图中数字表示经度度数,P、Q之间和M、N之间为陆地。据图回答(1)~(3)题。(1)P点附近的盛行风向是()A.东北风B.西南风C.西北风D.东南风(2)关于P、Q、M、N四地气候的叙述，正确的是()A.P、M两地的气候类型相同B.Q、N两地的气候类型相同返回目录触类旁通C.P地的气候特点是夏季炎

5、热干燥、冬季温和多雨D.N地所属的自然带是亚热带常绿阔叶林带(3)若P点日出与Q点日落时间大体同步，则此时()A.淮河进入汛期B.青海湖鸟岛有大量鸟类聚集C.南京昼短夜长D.从亚丁湾到科伦坡的船只顺风顺水［解析］第(1)题：未注明极点是南极还是北极，而是要求根据50°纬线圈，P、Q之间和M、N之间为陆地，判断该图是北半球(南纬50°地带几乎均为海洋)。根据180°经线可以判断Q、M之间为太平洋，按逆时针方向依次M、N之间为北美大陆，N、P之间为大西洋，P、Q间为亚欧大返回目录触类旁通陆。根据气压带风带的分布，可知北纬50°范围内为西风带，P点盛

6、行西南风。第(2)题：确定P、Q、M、N四地的海陆位置以及所在的大陆是解题关键。从图中可以看出M点位于北美大陆西岸，N点位于东岸，P点位于亚欧大陆西岸，Q点位于东岸。四个点均在北温带范围内(50°N)，因此均为温带气候。根据气候分布规律推断，P、M均为温带海洋性气候，N为温带大陆性气候，Q为温带季风气候。第(3)题：“P点日出和Q点日落时间大体同步”的含义是解题的关键，其含义是沿北纬50°，P、Q之间的亚欧大陆为白昼，其余地区为黑夜，由此可以看出北半球昼短夜长，为冬季，因此，此时南京也应该是昼短夜长。［答案］(1)B(2)A(3)C一、单项选择

7、题返回目录随堂训练一科学考察者在南半球某地考察,观测到当日太阳高度角最大值为38°16′,最小值为8°26′。据此完成下面两题。1.当日太阳高度角最小时，观测者看到太阳在()A.正东方B.正西方C.正南方D.正北方［答案］C［解析］南半球可以看到两个不小于零的太阳高度，说明本地发生了极昼现象；因在南半球高纬地区，故太阳周日视运动轨迹上高度最大时38°16′位于正北，最小时8°26′位于正南。返回目录随堂训练2.当地的地理纬度是()A.75°SB.66°34′SC.60°SD.90°S［答案］A［解析］在极点与极昼圈之间的极昼地带，全天24小时太

8、阳高度角都大于0°，其中日最小太阳高度角与正午太阳高度角之和等于阳光直射点纬度数的2倍，并且日最小太阳高度角的度数等于该地纬度与极昼圈之间相隔的纬度数