《燃烧与灭火课时》PPT课件

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1、二课时1.下列关于燃烧的叙述正确的是（）A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧B.燃烧都需要有氧气的参与C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C练习2、将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A、火柴梗接触氧气少B、火柴梗潮湿，不易燃烧C、火柴梗温度达不到着火点D、火柴梗不是可燃物C1、堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭，这是由于降低了_____________.2、炒菜时油锅中的油着火，最简便的灭火方法是（），这是由于（）A、盖上锅盖B、用灭火器扑灭C、用水扑灭D、降低了温度E、消除了可燃物F

2、、隔绝了氧气练一练可燃物的温度到着火点以下AF5、不能考虑用于油井灭火的措施是（）（A）设法阻止石油喷射（B）设法使火焰隔绝空气（C）设法降低石油着火点（D）设法降低油井温度3、你能想到哪些与燃烧和火有关的成语？其化学内涵分别是什么？煽风点火杯水车薪釜底抽薪飞蛾扑火水火不容火上浇油二、爆炸爆炸类型：1.由物理膨胀导致的爆炸2.由化学反应引起的爆炸3.核爆炸可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。爆炸的条件:1、有限空间内2、急剧的燃烧爆炸粉尘爆炸实验爆炸会给人类带来什么？讨论有利的一面　如：爆破在下列

3、场所----加油站、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井等处应采取哪些措施防止爆炸事故的发生？有害的一面加强通风、严禁烟火等你认识吗？2.人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，其中安全的是()A．用点燃的木条检验液化石油气是否漏气B．到小煤窑里挖煤用火把照明C．屋里发生液化气泄露，应立即拨打“110”求救D．屋里发生液化气泄露，应立即关闭阀门，打开门窗通风DThankyou!第4章燃烧燃料第一节燃烧与灭火火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来!—恩格斯燃烧与生活自动播放视频活动与探究请同学们把自己学习过的或生活中了解的2～

4、3个燃烧事例及其燃烧现象填写在表格上，并与大家交流。燃烧的特征？发光、什么是燃烧？燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。发热、化学反应剧烈、能燃烧的物质叫做可燃物。40℃240℃无烟煤700℃～750℃183℃木炭320℃～370℃着火点：可燃物燃烧所需的最低温度说明：着火点是可燃物的固有属性，不可改变。⑴提出问题：燃烧需要什么条件？⑵作出猜想：燃烧需要的条件是。⑶设计实验：实验方法是。⑷进行实验：实验的现象是。⑸得出结论：燃烧的条件是。猜想（填“正确”或“不正确”）。我来探究：燃烧的条件我来探究：燃烧的条件点击铜片上的白磷播放1、观察到什

5、么现象？2、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？4、思考如何使水中的白磷燃烧起来？讨论热水红磷白磷归纳：燃烧需要三个条件：——同时满足，缺一不可1.有可燃物；2.与氧气接触；3.温度达到可燃物的着火点。如何让燃烧更旺(剧烈)？燃烧剧烈程度的影响因素：①O2的浓度;②与O2的接触面积（颗粒大小）;③可燃物的性质(种类)下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（）A、可燃物本身是不是易燃物B、大气层中二氧化碳的含量C、周围氧气的浓度D、

6、可燃物与空气接触面积B魔术实验点击画面播放视频活动与探究请同学们把自己学过的或生活中看到过的2~3个灭火事例填写在表格上，并与大家交流。燃烧和灭火点击画面播放视频灭火事例和方法灭火实例灭火方法灭火原理熄灭酒精灯油锅着火熄灭蜡烛纸箱着火煤气着火森林着火用灯帽盖灭用锅盖盖灭嘴吹灭用水浇灭关闭阀门开辟隔离带隔绝空气隔绝空气降低温度至着火点以下降低温度至着火点以下隔绝可燃物清除可燃物具备一个条件即可火一火（即：破坏可燃物的燃烧条件）灭火的原理⑴可燃物与火源隔离⑵与O2隔绝⑶降温到着火点以下常看到这样的报道，春节因为燃放烟花爆竹，而引发柴垛失火，人们

7、都是怎样去救火的？⑴用水去扑灭，原理是降低柴垛周围的温度，使之低于柴垛的着火点；⑵也可以迅速的转移走未烧着的柴草，原理是清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。想一想常见气体的爆炸极限气体爆炸极限（体积分数）H24%----75%CH45%----15%CO12.5%----74%1、在空气中点燃蜡烛2、用一空烧杯罩住火焰的上方3、将燃烧的蜡烛伸入盛有氧气的集气瓶中黄白色火焰,放热黑烟较少火焰渐小,黑烟增多发出明亮的白光,无黑烟观察与思考：蜡烛的燃烧完全燃烧与不完全燃烧的比较完全燃烧不完全燃烧发生条件燃烧速率放出热量燃烧产物O2充足O2不足快慢

8、多少二氧化碳和水CO、碳氢化合物等有毒气体和炭黑等小颗粒石墨、金刚石、木炭等燃烧均是如此！为什么称一氧化碳为“隐形杀手”呢？一氧化碳是无色无味的剧毒气体一氧化碳的物理性质:通常为