《差别强化》PPT课件

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1、第八章差别强化与刺激控制第一节差别强化一、定义差别强化(DRA)是一种行为学手段，它用以提高正性行为的出现率，而降低负性行为的出现率。在实施的过程中，正性行为每出现一次就被强化一次，而妨碍这种正性行为的负性行为都不会被强化。例如：护士威廉太太抱怨不关注谈论积极关注结果：威廉太太少抱怨更谈论积极二、差别强化的条件如果满足以下三个条件，则可运用差别强化。1、要提高某一行为频率2、该行为偶尔出现过3、该行为出现后，能够提供一种强化刺激怎样确认强化刺激观察实验对象并确认其问题行为的强化刺激观察实验个体的高频率发生的行为向实验对象、父母及老师询问采用强化刺激调查卷展示可能的强化刺激并估测与目标行为相近的

2、行为展示操作性反射中偶尔可能出现的可能的强化刺激，估测反应的频率或持续时间三、差别强化的有关研究1．高兹（Goetz）和贝尔对创造力的差别强化研究2．组织行为矫正学中的研究3．对智障儿童的行为训练4．其他四、差别强化的运用步骤1、定义要使其发生率提高的目标行为。2、定义消极行为：保证出现时候不给予强化3、确定强化刺激A。使用目前保持不期望行为的强化物B。观察：何种活动或者物体对其有刺激作用C。实验控制：运用两个或者三个进行尝试D，询问：最喜欢什么，在业余时间做什么？E，在每一个可能的强化物和一个强化反应相关联4、即时并持续地强化目标行为。在开始的时候，强化要立即，同时要持续，使得行为增加到期望

3、的水平，并且代替没有被强化的不期望行为5、消除对消极行为的强化作用。对其强化消失或者最小，使得对期望行为的强化和对不期望行为的强化的对比达到最大化，这两个是相关的操作。两个行为被共同强化时间表所强化的时候，得到较多强化的行为将比另外一个行为增加得多6、当目标行为持续出时，运用间歇强化在初期，要进行持续强化；当期望行为不断出现，不期望行为很少出现，采用间歇强化，使得强化的时间表拉长，能够在较长时间内使得期望行为得以保持，而且更难消失。7、对泛化进行规划使差别强化泛化以使目标行为在所有相关的刺激环境中都能出现。五、低反应率差别强化1.含义低反应率差别强化（differentialreinforce

4、mentoflowratesofbehavior,DRL）:当不良行为出现的比率低于规定的水平时呈现强化物。即：不良行为出现的次数不超过一定的限度，不仅不会得到惩罚，反而可以得到强化。（1）LR-DRL（有限反应,limitedresponding）在一定规定时间范围内，如果反应的次数不超过规定的数目，就给予强化。例如：限时内规定抽烟数量应用：规定儿童每天吃零食的数量或看电视的时间2.类型（2）SR-DRL（空置反应，spacedresponding）如某一行为在特定的时间间隔之后发生，就给予强化。例如：课堂上在前次举手后5分钟再举手则会得到回答问题的机会，否则重新计时再间隔5分钟才能回答问题

5、。应用：训练放慢吃饭速度（间隔15秒后再吃下一口）3.实施（1）确定适用范围（2）确定问题行为的可接受水平和获得强化的标准。（确定LR-DRL每一时段可以接受的反应次数，确定SR-DRL中两次反应的时间间隔；如果测定行为的时间很重要，切需要两次反应中间间隔一段时间，选择SR-DRL，如果行为间隔无关紧要，只想降低整个时段的行为次数，选用LR-DRL。）（3）实施过程中向当事人提供行为表现的反馈信息。五、低反应率差别强化程序（1）确定克里斯蒂娜的治疗期的起止时间和达到治疗期反应次数标准的强化物是什么。治疗期：一整天（早上起床到晚上睡觉），最多喝4杯咖啡或可乐。强化物：最爱看的电视节目的机会，节目

6、每晚10点半播出。低反应率差别强化－－实例（2）如果每天喝少于4杯咖啡或可乐，可以看节目，否则不能看。克里斯蒂自带记录纸记下每天喝的咖啡或可乐的数量，他可以知道自己正在接近极限，还试着整天不喝，把计划告诉室友，要求他们每天询问他喝了多少。要是实施空置DRL，克里斯蒂先得确定两次喝咖啡或可乐的间隔时间（目标时段），每次等目标时段结束后才喝一次咖啡或可乐，就得到强化物。他还必须确定可以每天多次呈现强化物。1.含义其他行为的差别强化（differentialreinforcementofotherbehavior,DRO）是指在规定时间内如果问题行为不发生就给予强化。六、其他行为的差别强化2.类型（

7、1）固定时段DRO和重置时段DRO固定时段DRO（类似DRL）：在特定的时间阶段内没有问题行为的发生就强化，而发生了就不强化，并等该时段结束后再开始下一时段的DRO程序。重置时段DRO:在规定的时间间隔内没有发生问题行为则得到强化，而发生问题行为，则将时间重新计时，当事人不仅得不到强化，而且必须马上开始新的DRO程序。比较：重置时段DRO比固定时段DRO更能严格控制不良行为，可以防止固定时段DRO