《螳螂捕蝉》课件

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1、10螳螂捕蝉1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2、凭借课文的语言文字，理解寓意，感悟少年的智慧，初步学习运用寓言故事所反映的道理来指导生活实践的方法。学习目标大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。乘虚而入不堪设想恍然大悟理解感悟请同学们仔细读课文的第二部分（2——11自然段），想想从哪些地方可以看出少年劝说的巧妙，可以在自己有所感悟的地方圈圈画画，写写体会。角色体验

2、请同学们把自己想象成故事里的一个角色，你就是蝉、螳螂、或黄雀，找出描写这个角色的句子，读一读，想象当时你会想些什么，心情怎样，想好后说一说。眼前利益隐伏祸患蝉螳螂黄雀眼前利益隐伏祸患蝉喝着露水螳螂在它身后螳螂捕蝉黄雀在它身后黄雀啄食螳螂少年拿弹弓瞄准它你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿了!你打着鸟了吗？什么事啊？你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？对！对！你讲得太有道理了禀报大王，我在打鸟。我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，

3、要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！吴王听了少年的话，恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。而之前他已下了死命令了，那么第二天上早朝的时候，他会对大臣怎样解释这一新决定呢？请大家小组讨论，为吴王设计一个讲话稿，每组推介一位吴王上早朝，看哪位吴王得到的掌声最热烈。我来上早朝作业设计1、围绕《螳螂捕蝉》写一篇读后感，写在日记本上。2、阅读《螳螂捕蝉》古文版。我从吴王身上体会到_______________我从少年身上体会到___________

4、___“螳螂捕蝉”让我想到______________少年智劝吴王让我想到___________感悟收获园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（举起爪子）欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。拓展阅读