《胡杨赞》（西南师大）

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1、本课时编写：实验小学韩老师第六单元·阅读胡杨赞胡杨赞学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨的品质。2.了解课文在表达上的主要特点，并体会这样写的好处。在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都屈服于沙漠的肆虐之中，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被狂沙掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与狂沙抗衡，与风暴搏斗，生生不息。胡杨胡杨，或称“胡桐”。它和一般的杨树不同，能忍受荒漠中干旱、多变的恶劣气候，对盐碱有极强的忍耐力。在地下水的含盐量很高的塔克拉玛干沙漠中，照样能顽强的生长

2、。人们赞美它为“沙漠的脊梁”。初读课文1、注意生字新词的读音。2、文章起笔就借维吾尔族的俗语“胡杨三千年”。这样写是为什么？抒发人们对胡杨顽强生命力的赞美之情。自读课文3—5自然段勾画印象最深的部分，批注真切的感受。理解部分词语的意思：酷热：极热的夏天。毅力：坚强持久的意志。彻底：一直到底；深而透。奉献：①恭敬的交付；②奉献出的东西。索取：要；讨要。小组合作学习3—7自然段1、写出3、4、5、7段的段意。2、练习有感情地朗读。3段：我钟情于胡杨的“眼泪”。4段：我钟情于胡杨独特的长相。5段：我钟情于胡杨独特的生存环境。7段：我钟

3、情于胡杨默默奉献的精神。思考作者为何对这样的胡杨情有独钟？1.无人关照的胡杨。2.弓腰驼背的胡杨。3.粗茶淡饭的胡杨。4.默默奉献的胡杨。思考：文中哪一个自然段在集中赞美胡杨树？第六自然段一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？再读第六自然段，说说这个自然段赞美了胡杨的什么？长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。（赞胡杨）千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。（赞品格）这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生

4、命。（赞生命）这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命具有胡杨那样不畏艰险、默默无闻无私奉献的精神作者由赞美胡杨，到赞美胡杨的品格，再到赞美具有这种品格的人，像这种用具体的事物表现某种特殊的意义的写作手法就叫象征。象征（用具体的事物表现某种特殊含义的表达方法）五星红旗—（祖国）小草-（顽强不屈,傲骨嶙峋,不畏艰苦的精神）蜡烛-（具有奉献精神的人）梅花-（坚忍不拔、不屈不挠、奋勇当先、自强不息）橄榄枝-（和平）你想到了哪些具有胡杨品质的人？边疆建设者清洁工人戍边战士身残志坚的人……我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它

5、毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定也有话想说，想赞一赞这西域的美丽风景——胡杨。赶快写写，赞美赞美胡杨吧！练笔一个（）的胡杨，一个（）的胡杨，一个（）的胡杨，却有着千年不死的（），千年不倒的（），千年不腐的（）。这样的胡杨，怎不叫人（）？试着背诵布置作业1、背诵自己喜欢的段落。2、推荐茅盾的《白杨礼赞》。3、想一想现实生活中具有胡杨精神动、植物，写一段话。