13.事物的正确答案只有一个

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1、人教版九年级语文上册第12课事物的正确答案不止一个﹙美国﹚罗迦·费·因格导入新课苏轼的《题西林壁》大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成林侧成峰，远近高低各不同”的理解？其中饱含着怎样的哲理？大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。今天我们一起来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示？作者简介罗迦·费·因格（RogervonOech,一般译作“罗杰·冯·欧克”），是“创意思考顾问公司”位于加利福尼亚，专门激发创意与革新方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇

2、异公司、迪斯尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。字词注音罗迦（）模式（）根深蒂固（）孜孜不倦（）汲取（）渊博（）持之以恒（）压榨（）锲而不舍（）jiāmódìzījízhàyuānbóhéngqiè词语解释汲取：根深蒂固：持之以恒:行之有效：轻而易举：一事无成：不言而喻：孜孜不倦：吸取。汲，从下往上打水。比喻根基牢固，不可动摇。长久地坚持下去。恒：恒心。实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。形容事情很容易办到。什么事情也没有做成。不

3、用说就可以明白。喻，明白。勤奋努力、不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。通读全文，解决问题。1.全文主要论述什么问题？2.怎样才能成为一个富有创造性的人?论述怎样才具有创造力的问题。经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，就一定能成为一个富有创造性的人。3.研读课文，体会作者对观点的论述，分析概括文章层次。第一部分第二部分第三部分（1-3段）举例论证事物的正确答案不止一个。（4-8段）论证创造性思维的要素及其所引发的的创造力。（9-13段）论证怎样拥有创造力，提出论点。精读课

4、文1.事物的正确答案为什么不止一个？2.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是用什么样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并非只有一个。这种思维方式符合客观实际，遵循自然规律。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案。不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。反面论证。“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”正面论证。“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”正反对比论证，说明更合理，更透彻12343.创造性思维必须具备哪些要素？必须精通各种

5、知识，因为知识是形成新创意的素材。必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。必须留意细小的想法。持之以恒地进行尝试。4.区分一个人是否有创造力，关键看什么？作者通过引用某心理专家小组的研究结论，关键看他是否留意自己的细小想法。5.理清本文的论证思路，明确作者的思维流程。先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。又论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。最后水到渠成，得出结论，拥有创造力需要具备三个关键性的要素。逐层论述由分到总思路清晰聚焦论证方法课文选用约翰·古登贝尔克和罗兰·布歇内尔两个例子来证明什么观点？这种论证方法有

6、什么样的表达效果？Text德国发明家翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。美国实业家兰·布歇内尔发明了交互式乒乓球电子游戏，开始了游戏机的革命。发挥创造力的真正关键，在于如何创造知识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。Diagram揣摩语言1.找出文中的设问句，体会其表达作用。作用：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡作用，使文章结构紧密，条理清楚。“那么，D又怎样呢？”“那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？”“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否具有创造力和缺乏创造力的区别呢？”2

7、.假如你要写“失败是成功之母”，请运用设问句领起你的论证思路。失败是成功之母失败就那么可怕吗？一次失败就意味着永远失败吗？面对失败，我们该做些什么？害怕失败就能永远远离失败吗？你失败了，怒会忧郁、彷徨吗？请相信，失败是成功之母。如何面对失败？联系实际，体验反思你是一个有创造性的人吗？你准备如何培养自己的创造性思维？课堂小结同学们，人类社会从低级到高级，从简单到复杂，从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。随着