专题1：选择题解题指导第3讲因果型、比较型、评价型选择题

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1、第三讲　因果型、比较型、评价型选择题运用史实支撑法解答因果型、比较型、评价型选择题。史实支撑法就是利用所掌握的史实来说明历史现象或者论证历史结论的一种分析、判断、论证的思维方法。运用此种方法解题首先要审好题目的求答项，根据设问要求，迁移相关的历史知识，化不熟悉的知识为熟悉的知识，逐项分析，得出符合题意的答案。题型综述题型一因果型选择题【题型特征】因果选择题就是考查历史事件或历史现象的原因和结果的选择题。该类题型通常有以下两种表现形式：(1)由结果推出原因：题干是果，备选项为因。题干中标志性词语有“主要原因”“是因为”“主要理由

2、”“主要依据”“主要目的”等关键词语。(2)由原因推出结果和影响：题干为因，备选项为果，题干常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。【解题技法】(1)根据时间顺序判断因果关系，时间在前的一定是因。(2)运用基本原理判断，如，社会存在决定社会意识(社会存在是因，社会意识是果)、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。(3)限定词法，即要正确理解相关概念的含义，能够正确区别客观原因和主观原因、主要原因与次要原因、直接原因、根本原因、长远影响和直接影响、积极影响和消极影响、国内影响和世界影响、政治影响和经济文化影响等。【高考例析

3、】(2010年高考天津卷)“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为()A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是科学家D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会例1【解析】本题为因果型选择题。17世纪末科学革命的重大胜利沉重打击了天主教会，更加解放了人们的思想，人们以更加科学、理性的思维看待当时的社会，从而为启蒙运动奠定了理性主义的思想基础，成为启蒙运动兴起的原因之一，故选A项。启蒙运动的人文主义思想主要来源于文艺复兴和宗教改革，故排

4、除B项；C、D两项则体现不出科学革命与启蒙运动之间的内在关系。【答案】A(2010年高考江苏卷)某年9月6日重庆《大公报》社评：“自上月20日以来，我军在北方发动了大规模的运动战。平汉、正太、同蒲三路同时发动反攻，铁路到处被破坏，冀晋豫三省同时报捷。斩获既多，并克复了重要据点。”据此推断该战事应是()A．百团大战B．平型关战役C．太原会战D．台儿庄战役【解析】据材料中“平汉、正太、同蒲三路”“冀晋豫”等信息可直接排除台儿庄战役；又据材料中的“报捷”等信息，可排除太原会战；从材料描述的战役的规模来看，远远大于平型关战役，故B项也

5、可排除。1940年，彭德怀指挥的百团大战重创日军据点、交通线，歼灭日伪军4万余人，增强了全国军民抗战胜利的信心。据此判断A项为正确答案。【答案】A例2【实战演练】1．(2010年邯郸模拟)有人认为十月革命是一个“偶然事件”，是列宁和布尔什维克党发动的一次“成功的政变”。这次“政变”的直接目的是()A．建立工兵代表苏维埃B．推翻沙皇专制统治C．退出第一次世界大战D．推翻资产阶级临时政府解析：选D。联系十月革命的过程可知其革命对象是资产阶级临时政府。2．右图人物被当时的人们称为“生物学领域的牛顿”这主要是因为()A．他和牛顿分别在

6、生物学领域和物理学领域取得了重大贡献B．他和牛顿对科学的发展贡献是巨大的C．他和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威D．他和牛顿的学说是一脉相承的解析：选C。解答本题首先要明确图示人物是达尔文。牛顿创立的经典力学是人类认识自然，在历史上对自然规律第一次进行的理论大综合，使科学摆脱了神学的束缚；达尔文的进化论论证了植物、动物，包括人类，都是自然界长期发展的产物，给上帝造人说以致命的打击。3．(2010年福建厦门一中模拟)有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代东

7、西方社会这一做法的论据是()A．人文主义；民贵君轻B．因信称义；天人感应C．人文主义；存天理，灭人欲D．因信称义；致良知解析：选C。欧洲文艺复兴时期主流社会思潮的核心是人文主义，但对人文主义的过分推崇，造成了个人私欲的膨胀，程朱理学主张把“天理”和“人欲”对立起来；认为人欲是一切罪恶的根源。因此要“存天理，灭人欲”。题型二比较型选择题【题型特征】比较型选择题是将两个或两个以上的历史事件、历史人物、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段的反映作为对象进行比较分析的选择题。从形式上看，比较型选择题有显性和隐性之分，显性比较型选择题在

8、题干中一般有“相同点”、“不同点”、“共同之处”、“相似之处”、“最大的不同点”、“最根本的不同”、“本质上的相似之处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语。从内容上看，这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的，也有对历史事件或历史现象的本质问题进