新课程背景下中学英语的

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1、福建师大外语学院薛常明博士2009.3同安新课程背景下中学英语的教、学、研二、有关观念和理念的问题快乐生活－－快乐学习（“天堂”里的妓院）一、教育理念之1：以人为本快乐源泉：(1)身心健康：“3i理念”（Iam,IcanandIdo我思故我在，我在故我能，我做就会赢）(2)教学方面：注重基础，因材施教；循序渐进，步步为营；逐步培养综合语言运用能力；＝＝》快乐的理发师教育理念之2：课堂教学＝交际过程心理学：记忆训练；管理学：《一分钟教师》教育理念之3：创新是成功教学的必要条件之一源泉：博览群书＋善于借鉴二、课堂教学

2、的有效性问题美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验＋反思教学质量：社会问题：教师待遇；班级人数；教材问题：智力依据；心理特点；课堂教学：学科的逻辑性；教学环节的有效性二、有关观念和理念的问题三、中小学英语教学科研方法漫谈1、教学反思：自我提高的有效途径教学科研的基本源泉美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验＋反思＝＝》思考的魅力：Charming偷鸡事件（1）.教学反思的意义:在于科学的“扬弃”。教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过

3、反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量。教学与反思相结合、教学与研究相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦，提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。（2）.教师要确定自己需要反思的内容(教学反思绝不是通常所说的静坐冥想式的反思，它并不是一个人独处放松和回忆漫想。古语说“有的放矢”，教学反思应是一种具有指向性、针对性的行为，是一种需要认真思索乃至极大努力的

4、过程;反思：教学目标；教学内容；教学步骤；教学方法；……);(3)．教师应注重教学反思的方法（A）反思日记(教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，对此进行讨论分析)（B）现场讨论（C）行动研究(为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师与研究者合作进行调查和实验研究。这种反思方法称为行动研究法)2、教学研究的范围（对象或内容）研究课题的来源(a)“内部驱动”的课题一般由以下几种情况引起：—观察到研究领域中存在尚未得到（圆满）解释的现象—在文献阅读过程中发现尚未得到解决，或解决得不全面

5、的问题—参加学术会议或平时与同行交流过程中发现的问题(b)“外部驱动”的课题“外部驱动”的课题可再分成两种情况：—课题是由上级部门指令或委托的—研究者所处的环境出现问题，需要解决，才能改变环境（通常需要与他人合作）（Nunan:例子）。3、教学科研案例分析●选题注意事项：选题大小适中；求真务实；力求规范；案例1.理论分析型如何评价教材案例2.创新教学型创新思路：十文钱问题；创新教学：气氛、学生特点＝》简笔画＝》学术论文案例3.理论＋实践型a.教师行为研究：阅读（听说）教学理论与教师行为关系案例研究b.高中英语写

6、长法实验研究4.课题开展及论文（调研报告）撰写（1）确定选题或问题（年级？写作？读的作用？）＝＝》先要阅读文献；（2）如何在文献中找问题：＝＝》(a)确定大范围，查询“母文献”；(b)精选1－2篇，详读文献（结合教学中的学生等实际情况），确定“问题（Question）”(c)利用参考文献滚雪球，发展文献列表；(d)边读边做笔记，边开展学生能力调查；(e)形成具体的问题与假设；（3）课题实验设计：(a)撰写课题研究提纲；(b)设计调查工具（问卷、书面表达测试题等），　　进行前测；(c)进行必要的教材、教具、多媒体设备

7、等的准备；(4)撰写教学方案(课堂及课外)，开展教学实验；(5)再读文献＋开展调查、收集数据(证据－－教学反思);(6)进行后测（同质！），分析数据；(7)撰写论文或报告初稿(8)修改－－阅读－－再修改……(9)初步定稿全国教育科学十一五规划课题子课题申报指南高考英语命题研究子课题（高中英语“写长法”实证研究）欢迎大家继续申报薛常明：charming1969@163.comxuechangming.blshe.comwww.bookwing.com.cn2021/9/3024祝各位身体健康，事业有成！Th

8、ankYou!2021/9/3025