《绿》上课用 (2)

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1、绿朱自清朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。”主要作品有《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。作者简介《绿》写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着

2、“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。写作背景学习目标1、学习本文多角度观察景物的方法。2．学习作者运用多种修辞方法生动形象地表现景物的方法。3．领会作者欣赏自然美的情趣，以及热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。独立自学1、本文的“文眼”是什么？2、《绿》是一篇游记散文，作者写景的立足点有几个？每个立足点写了什么景物？寒翠桥山中补山亭我不禁惊诧于梅雨潭的绿了[解析]观察角度有平视、仰视、俯视，有定点观察、移步换景等。二十二绿[答案]第一个立足点：山边。观察角度：仰视。观察的景致：梅雨瀑。第二个立足点：亭边。观察角度：平视。观察的景致：梅雨潭周围的环境

3、。第三个立足点：潭边。观察角度：俯视。观察的景致：梅雨潭的绿。文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑，为什么要这样写？一方面是为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭之绿的周围环境。另一方面是起烘托作用，文中有一句话说得很清楚，“瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了”，说明作者宕开笔墨是有深意的，就是烘托梅雨潭的“绿”比飞花溅玉的梅雨瀑更加可爱。合作探究问题探究作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。醉人、奇异作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？多方设喻精雕细刻运用对比突出表现大胆联想

4、升华意境1、仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；2、她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；3、她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；4、她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；5、她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；比喻对比秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的绿【醉人、奇异】淡浓明暗联想裁你以为带，赠给那轻盈的舞女,挹你以为眼，赠给那善歌的盲妹，我若能取你为料，我将赠给那失意的画家，我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女，她必能临风飘举她必能明眸善睐她必能妙手丹青了她必能纵情歌唱了我惊诧于梅雨潭的绿梅雨瀑

5、水波水光水色北京.杭州.西湖.秦淮河裁你以为带.挹你以为眼梅雨潭朱自清衬托比喻对比联想她松松的皱缬着她滑滑的明亮着她不杂些儿尘滓(奇异、醉人)向往自然热爱生命难点探究：作者一开始都是称“绿”为“她”，后来又改称其为“你”。这是什么原因呢？[解析]称呼语是作者情感的呈现。称呼的改变，正是为了恰到好处地呈现出作者情感的脉络。[答案]一开始作者的感情是比较收敛的，是从旁观者的角度用相对冷静的笔调描绘梅雨潭的绿。可是随着感情的投入，作者已经失去了原有的冷静，而把自己完全融进了文章之中，或者说完全融进了“绿”之中。强烈的抒情需要使作者不自觉地改变了人称，因为这样更能表达

6、作者对“绿”的爱恋。二十二绿本文表达了作者什么样的思想感情？这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。归纳总结二十二绿绿再到仙岩，惊诧于“绿”——开篇点题潭上景色，瀑布奇异——衬托潭绿柔美娇艳，倾吐情思——描摹潭绿再到仙岩，不禁惊诧——照应开头向往自然热爱生命