了解认识大脑研究适于脑的教学

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1、了解认识大脑研究适于脑的教学主讲：李文洋一、了解认识我们的大脑二、大脑发展的关键期三、多元智能与男女差异四、脑与学习五、脑科学研究给我们的启示1、人类与其它动物脑细胞比较102030405060708090100人类猴子老鼠果蝇人类猴子老鼠果蝇1000亿以上100亿以上500万以上10万以上脑细胞比较2.脑细胞的分类与功能神经细胞130-1000亿负责信息处理10%（神经元）胶质细胞90%树突数多个小负责信息接收轴突独个粗大负责信息输出为神经细胞提供营养与支持，像黏合剂一样，将神经细胞固定。胶质细胞是脑内最常见的细胞，它与神经元的数量比例约为10：1胶质细胞的一般类型

2、脑细胞（神经元）神经元之间的联系神经元之间不是相互接触一起，而是以一种电化学方式通过一个极细微的空隙相互联系。这种特殊的联系方式叫突触。一个神经元可以接受多达成千个突触的输入，这些输入到达神经细胞的部位在树突、胞体和轴突的分布各不相同，从而产生的作用也复杂多变，这正是人类脑功能活动多样性的基础。学习在突触产生神经元是如何形成联结的通过“轴突—突触—树突”的通路，电信号转变为化学信号，再转变为电信号。3.大脑结构之一：三位一体的大脑古脑（爬行脑）——脑干：负责非随意性行为如心跳、呼吸旧脑（哺乳脑）——边缘系统：掌管吃喝、繁殖、情感新脑（新皮层）——皮质古皮质：嗅觉性：调节内脏

3、活动，鱼类已有新皮质：爬行类——哺乳类——人类占96%三位一体的大脑模型大脑结构：脑干及边缘系统脑切面图脑干：生命中枢、监控呼吸、体温、血压、消化、脑的觉醒边缘系统：丘脑：听有感觉信息（除嗅觉外）首先进入丘脑，然后传入其它部位进一步加工。海马：（开关像海马得名）巩固学习和记忆中起重要作用进行信息的转化，来自工作记忆的学习通过电信号传导方式转入长期储存区，此过程需几天或数月。杏仁核：在情绪中具有重要作用大脑皮质：约占脑重80%以上表面灰白色、多皱褶，并刻有被称为沟回的裂纹。最大的裂纹从前向后，将脑分为两半，左右两个半球通过1个由2.5亿条神经纤维组成称为胼胝体的厚纤维来

4、相连。大脑半球由一层很薄但非常紧密的皮层覆盖。小脑：大脑尾部的下端，协调并控制多种身体运动。▲大脑皮层覆盖大脑的全部表面，神经细胞最密集的地方。平均厚度2.5毫米，总重最约600克，占大脑总重的40%上面有很多褶皱，使面积增大，铺平可达2200平方厘米。1/3露在表面，2/3位于褶皱里面。褶皱形成深浅不等的沟，隆起部分称为脑回，沟回的多少与智能高低相关密切。▲血脑屏障大脑对血液需求很大，脑重占体重1/50，血的供应量却占1/5。脑活动时依赖稳定而丰富的血液供应。其它组织细胞内皮细胞构成的毛细血管上有张开的小孔皮内细胞与内皮细胞连接处有缝隙脑与脊髓细胞毛细血管上的内

5、皮细胞的小孔是闭合的内皮细胞间细胞膜互相融合，没有缝隙吸收排放比较不能吸收排放内皮细胞外还有神经膠质细胞包围着。使大脑对于物质有了选择性，这种特殊结构称为“血脑屏障”可以有效防止许多有害物质进入大脑。但酒精、毒品等可以通过血脑屏障。4.大脑结构之二：左右脑胼胝体是联结左右脑的两束神经纤维中较大的胼胝体左脑支配的学习者可能更加经常：更喜欢有序的事物从部分到整体学习得最好更喜欢语音阅读系统喜欢词汇、符号与字母宁可首先阅读主题要洪相关事实信息更喜欢详细有顺序地教学更关注内在经验要结构性与可预测性右脑支配的学习者可能更加经常：更喜欢随机事物从整体到部分学习得最好更喜欢整体语言阅

6、读系统喜欢图画、图像和图表宁可首先看见或经历主题要汇集有关事物之间关系的信息更喜欢自然的、随波逐流的学习环境更关注外部经验要开放性取向、新导和意外总结对大脑三十多年的研究，左右半脑功能主要区别在：1、左脑控制右半侧身体，右脑控制左半侧身体。2、左半脑按先后顺序进行活动，右半脑同步同时进行活动。3、左脑精于读字面语意，右脑精于读懂话外音。4、左脑分析细节，右脑考虑全局。5、对自我的感知主要在右半脑，对他人的感知主要在左半脑。5.大脑结构之三：四个脑叶大脑分左右两个半球，每个半球又分为四个主要的脑叶脑叶脑的主要功能区四大脑叶成熟的顺序枕叶——顶叶——颞叶——额叶了解大脑的功能

7、分区，就有了开发大脑的科学依据脑的三大基本功能区第一功能区位于大脑中心的部分掌管人的觉醒状态，负责人的注意活动第二功能区包括顶叶、颞叶、枕叶接受视、听、触觉信息，形成感觉、知觉、完成认知，如对言语信息的理解（婴幼儿、小学）。第三功能区额叶负责人的反应活动，并对脑的各部分活动进行统合（小、中学）。二、大脑发展的关键期（敏感期）▲大脑的潜力有多大大脑具有庞大的记忆容量，信息容量比国家图书馆大得多。科学家对大脑潜能的估计20世纪初詹姆斯大脑已用的占10%未开发90%20世纪中米德大脑已用的占6%未开发94%20世纪