4.《曹冲称象》1课时教学设计

《4.《曹冲称象》1课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4.《曹冲称象》第一课时目标导航1．认读本课的13个生字,学写8个生字。2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。（一）引思导学1、创意导学。同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板书：称象）如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学

2、习课文《称象》。2、前置性学习检测（1）看到这个题目，你最想知道什么？（2）谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人？（二）感知研学1、自主阅读：（2）、再指名读课文。注意给生字正音，出示生字词卡片，指名读、齐读。（3）、再指名分段读课文，注意给生字正音。找出文中的人物。教师相机板书曹操、官员、曹冲2、小组合作学习，读读生字记记字形，并给它们找找朋友。3、小组汇报交流，教师点拨指导，读准字音“柱、秤、沉、止”。（出示生字词卡片，指名读，齐读。）4、整体感知：你从文中读懂了什么？5、理清脉络：课文课文总共有几个段？你认为哪个段是全文的重点段

3、？为什么？